笔记—挑食的新伙伴（Q）

新的学期开始了,我们班级也来了新的小朋友。经过一段时间的观察了解,我们发现有位新生小朋友非常挑食,妈妈和我说,孩子从小是妈妈一手带大,在家里什么事也不让孩子干,想吃什么妈妈就烧什么,孩子不喜欢吃的就不烧,孩子在家里几乎不吃蔬菜。那么,如何有针对性地帮助这位小朋友改掉不好的习惯呢?我们三位老师共同商量,结合小朋友家庭情况和在幼儿园的实际情况,进行了细致的分析和研究,并准备从以下几方面努力。

   我们对幼儿挑食的原因分析及对策,挑食、厌食的不良习惯是在入园前就形成了的,我们跟家长进行了沟通交流。

原因分析发现家庭成员过分的溺爱、迁就。孩子在家不爱吃荤菜,喜欢吃什么就天天吃,逐渐就形成了不爱吃荤菜的习惯,家长没有注意营养搭配、膳食平衡;零食杂而多,减退了孩子的食欲;心理上的原因。家长的迁就形成了其自我中心的不良行为,表现在饮食方面也是自己说了算,形成了挑食、厌食的毛病;受家长饮食习惯的影响。

我们进行了家园共育,鼓励幼儿在家自己的事情自己做,发展生活自理能力。经常带孩子和同龄人玩,发展孩子的社会交往能力。让孩子多和上幼儿园的孩子接触,听孩子说幼儿园的事,可以在家中和孩子玩幼儿园的游戏。鼓励孩子出去交往,以培养他们的交往能力和乐群性。改变家长的观念。首先,和家长共同分析造成孩子挑食、厌食的原因,告诉家长不要过分溺爱孩子,满足孩子的正当需要,同时也要能抵制孩子不合理的要求,不能无原则的迁就和让步,不允许孩子用哭、闹作为满足欲望的手段。

在幼儿园里给予充分的亲情陪伴,并鼓励其他幼儿主动和他做朋友。借助游戏建立良好的师幼关系和幼幼关系,建立安全感。培养幼儿的交流能力,引导幼儿在遇到问题时及时和老师沟通交流。发挥榜样的作用,向乐观开朗的孩子学习,并表扬优点,增强自信,鼓励改掉爱哭的毛病。用游戏来诱导她喜欢美味佳肴。教师通过讲故事,娃娃家游戏等有意让挑食的孩子当厨师、顾客,让她们知道食物的多样性,每种食物都有不同的味道和营养,吃了对身体有好处,让孩子认识到挑食、厌食是不好的习惯。吃饭前,教师介绍食谱,谈一谈这些菜的营养,对小朋友生长发育有什么作用,来激发幼儿的食欲。教师还有计划地教给幼儿一些饮食小常识,如:为什么专吃一种菜不好?不吃荤菜有些什么坏处?不吃豆制品又会怎样等等。鼓励表扬法。当挑食的小朋友把老师给他盛的饭菜吃完了,没有挑出来,我们就表扬他,奖给他红花等。这样不挑食的行为得到了及时的强化和巩固,正面强化的效果较好。

希望通过一段时间的家园合作和坚持,能让这位小朋友改掉不好的习惯,养成好的生活、学习习惯,身心得到全面健康地发展。