2022年07月04日

笔记— 快乐的进步(Q)

2022-03-04 07:45:14

背景介绍

    时光飞逝,转眼我们就迎来了小班下学期。我们班的徐雨晨,虽然是一位可爱好动的小朋友,但是生活自主能力、动手能力和运动方面偏差。经了解,这位小朋友的父母忙于工作,是奶奶小从小带大,奶奶对孙子宠爱有加,从而很多事情很少让小朋友自己动手。

一、观察发现

通过一个阶段的观察,我们发现徐雨晨小朋友的表现与其他小朋友有明显差距,具体表现在:

1、手部力量差

在用餐时,不会自己吃饭,老师教会用勺子后,没有力气抓握;手工活动时,学不会搓圆等;运动时,在玩沙包时,没有力气投掷。

2、集中注意力差

开展活动时,集中注意力差,容易开小差,集体活动时,东瞻西望,对周围环境充满了好奇。

3、运动能力差

徐雨晨小朋友虽然活泼,但是我们在进行健康体育活动时,发现徐雨晨小朋友,对身体不是很协调,平衡能力差,身体的反应能力差。

4、语言表达能力较差

徐雨晨的口齿不是很清楚,有事在和我们及小伙伴交流时,不能讲一句话完整地说出。

5、行为规则意识差

在游戏时,不能很好地去遵守游戏规则;平时一日活动中,对自己的行为不会适当约束。

二、综合分析

根据以上徐雨晨的个人资料以及他在幼儿园的行为表现,我们进行了一个综合分析,分析造成徐雨晨这些行为特征的原因:

1、徐雨晨的父母常年忙于工作,没有时间陪伴孩子,是爷爷奶奶一手带大,爷爷奶奶宠多教少,导致孩子与同伴交往不足,自己动手能力差,自主能力偏差。

2、上学期进入幼儿园后,孩子能力方面给家长造成了一些困扰。总以为在幼儿园是老师照顾不周,认为自己的孩子能力很强。

3、由于语言交流的障碍,造成她不愿与别人交流,朋友也比较少。

三、教师的教育教养措施

1、不间断地与幼儿进行语言刺激,鼓励孩子大胆表现自己。

2、多让孩子自己动手,做一些力所能及的事情。

3、和家长多沟通,在家尽量让孩子自己做自己的事情。  

四、成果

1、改善徐雨晨当前人际关系,能主动积极参加集体活动,增强其集体观念。

2、自己的事情自己做,愿意去大胆尝试没做过的事情。


快速回复

留 言: