笔记— 孩子们的幸福时刻(Q)

什么叫幸福?从广义来说,幸福就是国家富强,民族振兴,人民幸福,幼有所育,学有所教。努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育,从社会层面来说,家长的期望值过高,孩子的物质富有精神上缺少幸福感。从个人层面来说,幸福就是人生有追求。而作为家长,我们要让孩子成为有意义的快乐的幸福。让孩子成为一个普通人,正常人,平凡人,健康人,身体健康,心理健康,有一定的社会适应能力,不给社会增加负担,能做出应有的贡献。把财富留给孩子,不如把孩子变成财富。家长是孩子的第一任老师,家庭是孩子第一所学校,家庭教育在整个教育中的位置都是举足轻重的,我们要让孩子莫以恶小而为之莫以善小而不为。在孩子幼儿园阶段,主要是培养孩子的兴趣,小学培养习惯,中学培养成绩,大学培养能力,社会培养情商。

作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况,让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的群众教养环境,具有十分强的教育功能,对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说,应对群众的关注要有一个适应过程,直接应对大群众,会使孩子产生极大压力,有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕,要彻底改变他们需要一个过程。

在我教育胆怯孩子之时,我会在他们最初介入群众活动的过程中,给她们一个缓冲的时候,不直接强迫和要求她们,而是先让他们有个对活动的适应过程,这样他们就不会产生怯懦的心里;比如在玩“找朋友”时,我会多去找他们几次,用信任的目光看着她们,用亲切的语言与其交流,用温暖的手握住他们,这样让其多一份胆量,少一份对他的惧怕;孩子与孩子是最真诚的交往,而且更能改变一切,我会充分利用这个关系来帮忙她们。当在玩“娃娃家”时,我会叫几个比较活跃的小朋友与她们一组,构成一个强带弱的阵势,让能说会道的孩子们带动他门,多与他们交流、游戏,并让他们充当主角,发挥其主导地位。

怎样才能让孩子体验到幸福呢,一定要让孩子在特别小的时候就有感知幸福的能力,打破世俗的标准,让孩子明白并不是不出类拔萃就没有资格享受幸福,并不是只有最优秀的人才能被社会认可,并不是只有比别人更好才会更幸福。爱孩子就要给他更多的可能性,父母应该帮助孩子找到自己真正的才能和兴趣所在,让孩子有意义的快乐。