我不，我就不(笔记L)

中午用完餐回到教室,大部分小朋友被强老师带出去散步,还有少部分的孩子在进餐。这时听到强老师说:“有一个小朋友不吃菜,喊他吃菜,他到处跑。”于是在强老师的“指认下”我很快找出这个不想吃饭的小家伙——程程。

“快过来,回到座位上来,我们要吃香喷喷的米饭了,哇,看起来好像很好吃的样子,你要吃吗?”“我不,我就不。”说完,程程满教室的跑起来,不想回到座位上吃午饭。于是我跟着他的后面,将这个不吃饭的小家伙“逮”起来,牵着他的手回到他不想回来的座位上。屁股刚坐下,小家伙就将桌子上的碗往桌子中间一推,双手环抱胸口,双脚往后一挪,移动小椅子很远,然后嘟着小嘴巴说:“哼,我不,我就不。”我将碗拿到手里,准备喂着孩子吃,孩子看见我手里的碗,立马准备站起来逃离然后知道不能离开后扭转着头向后,就是不肯吃饭。

于是我将孩子的碗放在了桌子上,告诉他不吃饭下午肚子会饿,而且即使不想吃饭也要在座位上坐好,不可以下座位跑来跑去,自己可能摔倒,也可能会碰撞到别的小朋友,很不安全。在此期间给了孩子一点缓冲的时间,自己也想了想孩子不想吃饭的原因。等我转了一圈孩子的饭桌后,我看到中午的菜,猜到孩子可能不想吃碗里的菜,所以连米饭也不想吃了。

于是我又来到程程身边,将孩子抱在腿上,问他不吃饭的原因:“你不想吃饭是因为不想吃里面的黄花菜和黑木耳吗?”孩子直点头并不停的“嗯”着然后手指着碗里的菜对我说:“老师,我不喜欢吃这个菜还有这个黑黑的菜。”正如我所料。孩子对这种不好嚼烂的菜不太喜欢。随孩子的意愿,我先告诉他说:“奥,原来是不喜欢吃啊,没关系,我们先把不想吃的菜放边上。”等小家伙吃了一口饭后我又慢慢地诱导他说:“诶呀,这个黄黄的菜和嘿嘿的菜看着感觉好好吃的样子,我们要不尝一点点试试,好吃我们就全部吃掉,不好吃我们就吃少一点。”孩子点点头,没有之前那么抗拒了,最后一碗米饭连着菜全部吃完。

很多孩子都会出现挑食的现象,3——4岁的孩子进入到执拗的敏感期了,孩子的自我意识开始觉醒,开始用抗拒和拒绝别人的方式有意识的练习自己的意志,就喜欢说“不”!处在这个阶段的孩子不管喜不喜欢,同不同意,不管做还是不做,都会说“不,我就不。”所以今天孩子吃饭的时候也是这样的,其实也没有那么讨厌饭菜,就是自我意识在发展。面对不喜欢吃的饭菜也通常会表现出执拗。因此需要我们教师对此理解,多变通,才会成功帮助孩子度过这个敏感期。