笔记L:楼梯，转起来！

区域活动开始了,孩子们纷纷选择自己喜欢的活动开始游戏了。

“吓死我了,差点倒了!”涛涛这句话将我的目光吸引过去,

一、挑战第五层

小夫说四层了,我们今天挑战第五层”,涛涛说“围栏搭高一点,这样会保护它”在准备搭第五层时,楼梯倒了“啊!应该是围栏太高了”,涛涛说“小的,小的围栏能够坚持住”,
小夫说“旋转楼梯威力这么大,小的给压扁了”涛涛说“小的也很稳呀!”小夫说“现在搭第五层"。两个孩子商讨了一番。

二、楼梯摇摇又晃晃。

两个人边搭围栏边搭楼梯,刚到第三层又倒了,两人继续用同样的方法,一人搭楼梯,一人搭围墙,随着楼梯的搭高,围墙也变高,在围栏达到第三层时,围栏的一个角散落了几块积木,涛涛手指着一个地方“是这里歪了“小胡将围栏全部拆除,重新搭围栏。涛涛将木板放在楼梯上时,楼梯摇晃,小夫用双手虚扶。小夫说“我就说搭围栏好吧?”,涛涛说“那为什么之前没有围栏搭得很高?”,“有了围栏搭的不高。应该先搭地基。”涛涛说“那围栏也有用啊”,小夫说“那先搭地基在搭围栏,因为这里有一个板”,泽泽说“因为这里(地基)轻,那边楼梯重,所以会倒”,小夫说每次搭的时候,都会悬空“三人几次失败后围在一起讨论问题寻找原因。

三、寻找原因

小夫:我和涛涛一起搭,本来是平的,后来悬空了,我在那里一碰就倒了。搭到第二层时,觉得有点不对劲,涛涛叫了一声“啊!”,然后有风,就倒了。第2次时,有一个歪了,我的肩膀碰了一下,然后倒了。第4次我和泽泽太害怕了,就抖了一下,围栏就断了倒了,它的压击力太大了,把楼梯压倒了。从小胡的角度可以了解,几次倒塌的小意外。
涛涛:第1次搭,搭到第4层我很开心、第4层时,我感觉有点不对劲,然后小夫放了一块积木,就倒了。第2次搭,没过多次就倒了,小夫之前说这里有裂缝,搭的时候一直往前滑,但是我沒有放弃,再重新搭,然后一直搭就会搭高了。

从孩子的游戏行为中,我们读出以下价值点:
1.具有自尊、自信、自主的表现,能够主动发起游戏,并积极动手动脑
在游戏中,我们可以发现三位孩子有自己的明确任务,涛涛和小夫负责搭建,哥哥负责观察、检查楼梯的问题,及时提醒。楼梯每一次的坍塌后,几位孩子都会将自己发现的楼梯坍塌的原因说出,与同伴讨论,调整方法继续搭。遇到困难不放弃,互商共计,倒塌后孩子们并没有放弃,从搭围栏、指楼梯一起搭地基和围栏的讨论口先搭地基再搭围栏,悬空处塞木板.我们可以看到孩子们在游戏中的思考和坚持。
2.喜欢探究,有探究的能力
在游戏中,我们可以发现孩子们喜欢探究,会动手动脑的探究问题的答案。
从游戏中幼儿的几处对话“楼梯威力大,小的围栏给压扁了“保持中心”要用长的,每次用短的都会倒“你们每次搭的时候要看一下”这里可以看出孩子们在游戏中的细节观察和发现,通过探究后,成为搭建的经验。