日记L：巧手变小鸟

区域游戏开始了,萱萱拿了一把剪刀和一个纸杯、扭扭棒、diy眼睛...开始游戏。
只见她将眼睛贴在纸杯上,画上嘴巴,然后用剪刀在侧面,从下往上剪,剪了4段当“翅膀”。将扭扭棒扭成一个圆圈粘在纸杯后面。又剪了蓝色的扭扭棒,将扭扭棒上段弯成一个半圆,分别粘在圆圈的两边,“尾巴“做好了。又继续用剪刀剪另一个侧面的“翅膀”,“看!我的小鸟”

萱萱将作品举高介绍着,说完去材料区剪了一段长长的双面胶,将胶带取掉,留下上面白的一面,将其一端贴在纸杯顶部,似一根绳子。然后,手拿着绳子“我的小鸟飞起来了”。
从幼儿的游戏中,我有了以下喜欢进行艺术活动并大胆表现

在游戏中,我们可以发现萱萱用生活经验;对鸟的特征的了解,灵活的运用纸杯、扭扭棒、双面胶胶面、diy 眼睛,将其结合。剪“翅膀”的时候,我们可以观察到,两边侧面是相同数量的数量并对称;将扭扭棒扭曲组合做成蝴蝶型的“尾巴”装饰。这些行为中我们可以发现幼儿的在美工游戏中动手能力的提升,能用剪、贴、画等方式创作。同时也能看出,她能够用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法,符合《指南》对艺术领域大班幼儿的目标。

对于幼儿的游戏行为,我有了以下反思:在萱萱的游戏中,我们可以明显的观察到,大班的孩子在创作能力上有很大的提升,他们能够有明确的主题,然后选择合适的材料,将材料灵活组合。用剪、贴、画的方式进行创作。作为教师,能做的是,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具和物品,支持幼儿自主绘画、手工等艺术活动。对于幼儿的作品及时肯定,提供平台,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。将个别的经验扩散到全部幼儿。