笔记H：午后小时光

午后小时光

每次班级午餐后是孩子们的自由游戏时间,孩子们都会端着小板凳去走廊外面坐着玩玩具,他们很喜欢魔尺,有段时间特别喜欢用魔尺拼枪互相玩打枪的游戏,并会互相追逐。真的是很危险,这段时间我的内心也很焦灼。每次提醒孩子让他们别拼枪别打闹,可安静了一会儿,又开始拼枪打闹起来。

一天午餐后我去图书角拿起一本书坐在孩子们中间看起来,大宝小宝看看我,转身走进图书角也拿书来看,他们看了很久也很投入,我表扬了他们,第二天更多的孩子走进图书角拿起书坐到位子上面看起来,到了第三天只有三个孩子在玩魔尺,班上其他的孩子都在阅读。为了方便孩子们阅读,我把阅读角的移动书架搬到走廊上,方便孩子们取书,渐渐地午餐后变成了班级的阅读时光。这是属于孩子们的快乐时光,对于我们老师来说孩子们也不再打闹了。但是随之而来又出现了新的问题,在阅读时有的孩子看得很认真,有的孩子看不了几分钟然后就在不停地换书。我想可能孩子们的阅读理解不一样,或者兴趣不高。那怎么办呢?我想了个办法,一次程锦希在看书,当他很迅速地快把书翻完想要准备送走时,我问他想听老师讲这本书给你听吗?他看着我点点头,我拿起书坐在他旁边讲了起来,不一会儿身边围过来好几个在找书的孩子,他们很认真地听完了整个故事。

当然,这本书吸引了孩子的兴趣,在我讲完结束后,几个人纷纷说想看,几个孩子们又一起把书仔细仔细看了一遍。是不是老师讲过的书对孩子来说会更吸引他们的兴趣呢?随后几天在班级的集体活动中,我给孩子们分别讲了《分针冒险》、《花开山》、《老虎和猫》等绘本,并把这些绘本放入移动书架上,我发现孩子们在自由阅读时间自由选择书时,发现这些书是被孩子们选的最多的书,很多时候还要轮流排队看这些书。看来激发孩子的自主阅读,不仅仅要做好示范,还要给他们读,这样才可以双管齐下,提升孩子的阅读兴趣。我相信,阅读是一颗种子,把它种在孩子们的心间,努力浇灌,细心呵护,假以时日,桃李成熟,必将是芬芳馥郁,硕果累累。