笔记H：公开课反思

公开课绘本活动反思

本周是我们大班组公开课展示活动,我准备的是一节绘本游戏《向0敬个礼》故事中不起眼的0 先生从不被关注到受人瞩目,看似发生在偶然的瞬间,但仔细想来却隐含着深刻的寓意:只要摆对自己的位置,每个人都可以发挥自身的优点和长处,就像故事中的0 一样,所以不要忽略生活中任何一个朋友。

为0 先生找朋友的过程,看似游离绘本的情节,却能加深孩子对故事主题的理解:关注身边的每一个朋友、仔细寻找朋友的心意、仔细倾听朋友的心声⋯⋯和朋友在一起的玩耍才更有意思。同时,孩子还在这个环节做了一次思维练习,可谓一举两得。

活动中我利用数字的局部特征引导幼儿说出数字王国里驾着车来的是数字几?一开始幼儿没明白应该怎么猜测数字,看着数字5的局部就说他是0,紧接着我用趣味性的话语对他说:“0和6好像都是不开口的哦!”这才引导他们观察到了数字的特征,并且很快的就说出了具有这种特征的数字有哪些。这里要提示幼儿关注数字的局部特征,以此为依据大胆猜测,为下一个游戏环节中排除法的运用和猜测想象积累经验。

当所有的数字蜂拥而至, 要求成为0 先生的朋友时,“0”先生该先和谁在一起呢”便成了我想让孩子们理解的另一个目标。运用排除法是为0 挑选朋友的关键。几次师幼玩耍后,孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于:按提示看清每排数字,逐步缩小范围,直至最后剩余的那个。在为0 先生找朋友的过程中,孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。

整个活动中,课堂的氛围比较活跃,特别是在游戏环节。孩子们非常感兴趣,很多孩子还意犹未尽,说还想玩。活动目标也基本达到,但是在活动前半部分,有两个孩子们回答问题回答正确时,我没有积极地肯定和表扬鼓励。在教师示范的时候,老师的站位挡住了旁边部分孩子的视线。所以在以后的活动中,我会关注到每一位孩子,对于孩子们的积极举手回答问题,我会给予肯定的表扬和鼓励。

一提到神奇的魔术,孩子们的兴趣点蹭的一下就被点燃了,纷纷举手想尝试魔术师的角色。在第一次体验游戏之后,有个别幼儿已经看懂了排除法游戏的规则,为了让大多数幼儿也能掌握,我采用了全体幼儿一起转头扮演魔术师体验游戏,经过几次师幼玩耍后,孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于:按提示看清每排数字,逐步缩小范围,直至最后剩余的那个。在为0 先生找朋友的过程中,孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。不过,在一开始出示的数字卡片上,由于引导语说的不及时,导致幼儿分散了注意力,他又观察到数卡的位置与课件中的位置不一样,所以在教具上后期需要做一些调整,避免幼儿注意力的分散。 

总之,这节综合活动的目标基本达成,在第一环节中幼儿大胆猜测数字并表达原因,在排除法的游戏环节中幼儿们也积极参与游戏互动,整个活动的氛围还是不错的。但是我在整个活动中的语调太过于平淡了,如果能在孩子们体验游戏成功时,语气更激动,开心一点就更好了。还有最重要的一点,在以后的活动中需要善于总结,总结才能对孩子们参与活动的经验有所提升。