日记L：《猫和老鼠》

活动目标:
1.学习在一定高度的障碍下钻跑,发展灵活协调的钻的能力。
2.通过玩〝老鼠笼〞 游戏,掌握钻跑的方法,避免与同伴碰撞。
3.愿意遵守游戏规则,乐意参与游戏。
活动重点:学习在一定高度的障碍下钻跑,发展灵活协调的钻的能力
活动难点:通过玩〝老鼠笼〞 游戏,掌握钻跑的方法,避免与同伴碰撞。
活动准备
经验准备:儿歌《老鼠笼》(老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。我们搭个老眼笼,咔嚓一声抓住它)。
物质准备:空旷的场地,音乐,粮食,篓子。
活动过程:
一、激发兴趣,活跃情绪
1.幼儿与教师在欢快音乐的伴奏下做热身操
2. 幼儿站成一个大圈,做热出活动,为钻跑逃行重点部位的专项热身,包括头部、扩胸、摆臂、手腕脚踝、脚掌腹背、压腿、跳跃、整理运动等。
二、引出“老鼠笼” 游戏情境,学习钻跑的方法
1.初步尝试钻跑
(1)大部分幼儿当老鼠笼,小部分幼儿当老鼠,玩“老鼠笼”游戏。
师幼站在圈上,手拉手,围成一个笼子念儿歌。圈内有许多的粮食,老鼠在笼子里面和外面穿行,在圈内捡到到粮食送至圈外老鼠洞。当教师念到“咔嚓”时,站在圈上的幼儿全部蹲下,圈内被抓住的老鼠替换为新老鼠,圈外的老鼠继续游戏。
(2)师幼集中站成半圆,共同讨论:刚刚我们抓住了几只老鼠呀?为什么有的老鼠没被抓住呢?你是怎样钻过笼子的?我们一起试试。
2.在讨论的基础上,幼儿再次游戏(请多名幼儿做老鼠)
(1)游戏玩法同上
(2)集中讨论:老鼠变多了,小老鼠在钻跑时,要注意什么呀?
三、稳定情绪,放松身心
1.师:变变变,变成一个大胖子;变变变,变成一个小瘦子;变变变,变成一个小矮子;变变变,变成一个高个子;变变变,变成一个小免子;变变变,变成一只小花猫。
2.幼儿四散站在场地中间,教师发指令,幼儿随音乐做相应的动作。
活动反思:
进人中班,幼儿喜欢游戏性强,有互动性的游戏。猫和老鼠是孩子们熟悉,也是深受他们喜爱的形象,通过猫和老鼠的角色冲突设计了此游戏,激发幼儿参与游戏的兴趣,幼儿通过游戏角色定位,主动调整自己的动作来完成游戏,从而学会了如何钻跑。本次活动我通过“观察”“讨论”“游戏〞 等教学策略,帮助幼儿在不知不觉中学握了动作要领,培养了他们的思考能力。本次活动中,通过儿歌呈现了“老鼠”和“老鼠笼”两种相对立的游戏角色在捉与逃的游戏情境中,幼儿明白了自己的角色和要做的事情,笼子大老鼠少的时候幼儿更多的是感受游戏规则,笼子小老鼠变多的时候,孩子们抓到老鼠会更有成就感。在最后的分组游戏中,我也请幼儿自主调节儿歌的节奏,也可以对角色有一定的调整,对幼儿来说也是一种挑战,也可以培养幼儿的社会交往能力和解决问题的能力。