笔记L《眼睛里的春天》

《纲要》指出:“中班美术是幼儿园教育中是非常重要的一门学科,它可以帮助幼儿更好地了解和观察世界,学习各种美学知识和技能。在教授美术课程时,我们应该把季节元素融入到课程中,从而帮助幼儿更好地感受和理解春天这个季节。”本次活动目标是欣赏春天美丽的景色,乐于表现自己的想法;寻找能够代表春天的事物,尝试画出眼睛里的春天;能够自己构思画面内容,认真细致地完成作品。以寻找能够代表春天的事物,尝试画出眼睛里的春天为活动重点。

在活动开始前幼儿有一定的知识经验准备,对春天有一定的认识和了解,有一定的绘画基础。活动前请家长带幼儿到大自然中感受春天,观察春天的景色和变化,我们也带幼儿在园内寻找春天。活动开始我以歌曲《春天在哪里 》导入活动,激发幼儿的兴趣,随后我提问:歌曲里面唱到 “春天在小朋友眼睛里”,那么在小朋友们的眼睛里,春天是什么样的?你看到的春天是什么样子的?春天有哪些美景?等等问题激发幼儿的思考。引导幼儿说出能够表现春天的事物,如:小草发芽了、花儿开了、蝴蝶飞来了、树叶长出来了。和孩子们一起讨论画出眼睛里的春天的方法。引导幼儿逐幅欣赏春天景色的图片,观察动植物的外形、色彩等,讨论春天的美丽。给孩子们总结:春天这么美,因为春天有温暖的阳光,蓝蓝的天空,柔柔的风,还有嫩绿的树叶,彩色的花儿,从冬眠中苏醒的可爱动物。春天有很多鲜艳、明亮的色彩。然后出示空白的眼睛因片,引导幼儿思考,提问:你的眼睛里看到了春天的什么景色?可以在这只眼睛里画出来。引导幼儿结合眼睛因片设想画面的内容。问问幼儿想用什么来表现看到的春天呢?觉得空白的眼球中适合画什么呢?启发幼儿了解不同的构图方式。有些幼儿还是不知道怎么画,于是我请孩子们请看看周国同伴的眼睛,看看他们的眼腈里有什么,在看其他小朋友的眼睛时,他们圆圆的眼珠里会出现白己,我们看到的东西会出现在我们的眼珠里,这样一来,孩子们画画的想象力就更加开阔了,随后我出示ppt引导幼儿了解不同的绘画构图形式,比如:除正常作画外,还可以转动画纸,围绕着圆形的边框作画等。之后我请幼儿自由构思,认真作画,提醒幼儿先构思好自己想要画什么,然后将主体形象画大一些,画在画面的主要位置。

鼓动幼儿用不同的形式绘画,及时发现幼儿在构图、绘画内容的选择等方面呈现出的亮点,给子表扬,并向大家介绍。提醒幼儿细心地涂上能够表现春天的明亮鲜艳的色彩,让画面更漂亮。最后将幼儿的作品集中展示,请幼儿向大家介绍自己的作品,说说看自己眼睛里的春天是什么样的。我引导幼儿从画面选材、构图方式、绘画效果等方面进行自评和互评。