笔记H：班本活动《玩转古诗》

游戏是幼儿身心发展的需要,是其基本的学习方式。我们结合幼儿园课题《幼儿开展经典诵读活动的探索和研究》积极开展幼儿经典诵读活动,腹有诗书气自华,古诗词是中华传统文化的瑰宝。为激发幼儿学习古诗词的兴趣,培养幼儿积累优秀传统文化的习惯。我们将游戏和古诗相结合,开展班本《玩转古诗》

一、课程预设

从目标、五大领域学习活动、环境创设、区域游戏、家园共育五个维度,结合幼儿的兴趣、经验等,预设活动目标、活动内容,明确幼儿可以达到什么样的发展。介绍思维导图。

二、古诗游戏“飞花令”挑战赛

开展“快乐小诗童飞花令”主题文化活动。
    我们班的二月份飞花令主题范围是带有数字和动物的古诗。活动前期,我们开展了调查问卷,请小朋友们说一说自己知道的关于动物和数字的古诗

经验准备

1、:孩子们画出自己喜欢的古诗画面。

2、《古诗手指舞》孩子们学习了《古朗月行》《敕勒歌》《山行》《画鸡》《村居》等古诗,孩子们自己创编动作,边吟诵边做动作,深受孩子们的喜爱,本学期将继续开展古诗诵读活动。根据孩子的兴趣和需要,发掘并开展更丰富的经典诵读活动。

3、《古诗拍手游戏》也是古诗接龙游戏

开始前教师和幼儿选定一首学过的古诗。然后带领幼儿拍手游戏。

一日活动中的过渡环节。都可以合理利用这段时间,带孩子们玩古诗接龙的游戏,让小朋友动听的诵读声传遍幼儿园的每个角落。虽然时间短,却可以调动孩子的学习兴趣。

4、同时发动家长的力量,请家长们在家给孩子复习或学习几首关于数字和动物的古诗,鼓励家长和幼儿亲子诵读,学习关于动物和数字的故事。开展亲子手工制作《古诗画》

5、飞花令游戏怎么玩呢?孩子们说出自己的游戏设想方案。最终根据孩子们的设计,投票,决定分成三组,围成一个圆圈进行游戏。幼儿敲鼓抢答。
    第一次飞花令游戏活动

活动开始,幼儿分为三组进行比赛,每组十次抢答古诗机会。第一组幼儿围着大鼓坐一圈,当老师说开始,孩子们抢先敲鼓,第一个敲鼓幼儿说出带有动物和数字的古诗。首先第一次古诗抢答开始,季云帆小朋友第一个敲鼓,并说出《春晓》里面的诗句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。第二次,季士均小朋友抢答成功,说出古诗《江南》“鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东”。孩子们在快乐的游戏中体会古诗词之美,在游戏中提升了对古诗词的兴趣。

第二次飞花令活动

产生问题

问题一:有的小朋友不记得自己的得分

问题二:重复说别人说过的古诗。

1、开展谈话活动轩轩说把得分写下来,梦梦说老师帮忙记住

班级开展《认识得分榜》活动,认识比赛中的的分榜,孩子们尝试设计自己的比赛的分榜。

2、介绍自己的得分榜

萱萱:分为男生队、女生队,男生队是队、女生队是叶子队,上面有姓名、比赛的得分

薛瑾诺:设计不同的小朋友图像,和得分

小朋友们投票,选择了人多的得分榜。

新的问题:人物造型一样,无法区分

3、孩子们展开讨论,决定画出自己的自画像并学上名字。

4、三月份飞花令主题词,孩子们自己决定

梦梦:我想说有关花的古诗

航航:我画的是大山

雨萱:我喜欢春天的古诗

最终根据孩子们的建议,确定三月份飞花令题目,说出带有“春”、“花”、“草”、“山”的古诗。

5、活动开始前,我们和孩子们一起准备分类相关的古诗,并请家长给孩子们准备带有关键词的古诗。

第二次飞花令游戏活动,孩子们穿上汉服,开始游戏,首先是看图猜古诗

接着幼儿分为三组进行游戏,最后在古诗舞中结束活动。