日记L《向日葵》

提到“向日葵”的画作,我们首先进入脑海的就是梵·高的作品。梵·高让纯净的铬黄,在各种不同的背景上,在各种程度的蓝色底子上,从最淡的维罗内塞的蓝色到最高级的蓝色,闪闪发光;他给这些画配上最精致的涂成橙黄色的画框,就像哥特式教堂里的彩绘玻璃一样。这些色彩炽热的阳光,是他发自内心虔诚的精神情感……

那么在我们孩子们的脑海里,“向日葵”又是怎样的印象呢?“头戴黄色帽,身穿绿色袄。生的孩子多,向着太阳笑”。伊一说:“它总是面朝着太阳,叶子绿油油的,又肥又大,真像一把大蒲扇”。萱萱说:“最可爱的还是它的花盘,那花盘像一个大圆盘,里面挤满了葵花籽儿,籽儿上有许多很密的‘小疙瘩‘”。今天要完成的这幅向日葵非常有意思!我们不用画笔、不用纸,只用超轻粘土来完成它。活动目标1.大胆地运用创意思维来制作向日葵,将平面的画变成立体的,使画面色彩具有鲜明的对比,充满独特的视觉效果;2.运用搓、揉等手工的技法,按压形成向日葵,让创作过程变得更加生动有趣,激发幼儿的创作欲望。在本次活动中,小朋友们初步掌握了黏土的基本揉捏方法,能较独立地运用粘土进行塑形;并把合理构图的方法运用到了活动过程中,注意到了主体物大小、高矮的对比。活动前带领幼儿观察向日葵植物,在看看、闻闻、摸一摸的过程中,引导幼儿赏花色、闻花香;触摸质感,发现向日葵向阳的特性,感知向日葵欣欣向荣,面向阳光之美。重点指导:指导幼儿欣赏向日葵外形美,了解向日葵向阳的特性。指导运用词汇形容向日葵的姿态美,并尝试运用动作去表现它的形态特点。

这节活动幼儿十分感兴趣,在讲述中幼儿能够积极回应老师,表达自己的想法,整个过程幼儿情绪愉悦,达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化,也充分尊重幼儿自主表达的权利,对孩子的反应做出及时的回应,同时对孩子的回答做出反应的同时九要具体肯定幼儿的表达.使幼儿增强自信心,鼓励其他幼儿大胆的发言。