笔记H：让游戏“点亮”经典诵读

《让游戏“点亮”经典诵读》

我园依托县级课题《幼儿开展经典诵读活动的探索和研究》积极开展幼儿经典诵读活动,并取得了良好的教学效果。上学期我们班级开展《古诗诵读》活动中,孩子们学习了《古朗月行》《敕勒歌》《山行》《画鸡》《村居》等古诗,孩子们自己创编动作,边吟诵边做动作,深受孩子们的喜爱,本学期将继续开展古诗诵读活动。根据孩子的兴趣和需要,发掘并开展更丰富的经典诵读活动。

古诗诵读要有方法,但不要直接要求孩子背诵,较好的方法是通过多诵读来强化记忆。事实上,孩子的记忆力往往超过大人,读几次大人还没记住,孩子就记住了。要让孩子体验到诵读的愉快,希望让孩子多诵读,那我们就要想办法让孩子背的愉快、背的高兴,让孩子在接触到古诗词时有娱乐感,就是对的。所以我们在教学中用玩游戏的方式和孩子们一起背古诗。让游戏点亮古诗学习,寓教于乐。

比如:游戏一:古诗接龙游戏《拍拍手》

开始前教师和幼儿选定一首学过的古诗。然后带领幼儿拍手游戏。

师:拍手拍拍手(拍三下手)幼:拍手拍拍手(拍三下手)

师:我说一(手指指向师自己)你说二(手指向幼儿)我说三(手指向师自己)你说四(手指向幼儿)

师:一 幼:二 师:三 幼:四

师:我说众鸟(手指指向师自己)你说高飞尽(手指向幼儿)

师:众鸟 幼:高飞尽 师:孤云 幼:独去闲

师:相看 幼:两不厌师:只有 幼:敬亭山

师:喜羊羊喜羊羊(拍两下手),幼:灰太狼灰太狼(拍两下手)。

师:奥特曼奥特曼(奥特曼姿势),幼:打怪兽打怪(打拳姿势)。

一日活动中的过渡环节。作为教师,可以合理利用这段时间,带孩子们玩古诗接龙的游戏,老师和孩子一起互动,让小朋友动听的诵读声传遍幼儿园的每个角落。虽然时间短,却可以调动孩子的学习兴趣。

游戏二:音乐古诗游戏

现在有很多古诗歌曲,在教学中都可以利用,教师选择一首古诗歌曲,在地上摆上套圈,根据音乐节奏进行跳圈。比如古诗《静夜思》在地上摆好5个圆圈。4个孩子排好队,第一句床前明月光,第一个孩子单脚交替跳四下,最后一句双脚跳到最后一个圆圈。第二个孩子跳第二句歌词,以此类推。

游戏是幼儿发展和学习的重要途径。古诗游戏化,寓教于乐的教学策略更适合幼儿,能调动幼儿的学习兴趣,调动幼儿参与活动的兴趣,在积极的体验中学习古诗。让孩子在轻松愉快的氛围中学习古诗。

以游戏的心态带着孩子去学,而不是以做功课的心态去面对。所以希望孩子喜欢上古诗词,就要用对待游戏的态度来对待古诗词,影响孩子对古诗词的兴趣。