笔记L《袋鼠跳跳》

  《纲要》指出“喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。”开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。本次活动以袋鼠的形象为活动的线索和载体,采用更加形象化的方式引导幼儿练习跳的动作,通过游戏的方式激发幼儿对活动的兴趣,通过不同形式的跳,发展幼儿跳的动作。

  在教学活动中,教师不仅要对教材进行分析,更要对幼儿的情况有清晰明了的把握,这样才能做到因材施教,有的放矢。中班幼儿各种动作都得到了一定的发展,跳跃能力也有一定的提高,但是中班幼儿身体协调能力仍有待提高。跳的动作有利于发展幼儿的身体协调能力以及平衡能力,提高幼儿的身体协调能力和灵活度具有一定的价值。

  目标对活动起着导向作用,是指引活动进程的指向标,根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律,我从认知、能力、情感三个维度制定本次活动的目标本次活动的目的主要是通过不同目标的实现,使每个幼儿都能在自己原有的能力基础上有所发展和突破,锻炼幼儿的跳跃能力,;能力目标:通过多种形式的跳,发展幼儿的动作的灵活性和协调性;情感目标:喜欢参加体育活动,积极参加集体活动。本次活动重难点是练习跳的基本动作,进行多种形式的跳,幼儿能感受游戏的乐趣并积极参与。为了更好的实现本次活动的目标,我做了以下活动准备:物质准备:“袋鼠的视频”、高度不同的障碍物、不同颜色的小手环、呼啦圈。

  教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者,在活动中要尊重幼儿的主体地位,教师要以互动开放的理念,让幼儿真正成为学习的主体,因此我采用了以下教学方法。本次活动主要采用的教法有提问法:通过提问的方式引1发幼儿主动积极的思考,同时导入部分的提问可以引导幼儿了解和观察袋鼠是怎样跳的。示范法:教师通过具体的动作示范,使幼儿感知动作的要领和方法。情景创设法:在本次活动中创设了小袋鼠河关的情景,激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。讲解法:通过简明的口头语言,向幼儿传递跳跃的动作要领以及游戏的规则。然后是说学法:本次活动采用的学法主要有多种感官参与法:在活动中,通过让幼儿听、说、看、操作等多种感官协同多让幼儿积极参与到活动中。角色扮演法:在活动中,通过扮演小袋鼠的角色,进行跳跃动作的练习,激发幼儿对本次活动的兴趣,提高幼儿参与活动的积极性。游戏法:通过跳小脚印以及运沙包的游戏参与活动,练习跳的动作

  《指南》中指出:运动开始时成人要带领幼儿做好充分的热身活动,运动量要逐渐增大,通过热身活动,循序渐进,帮助幼儿用更好的状态参与接下来的体育活动,所以,我会先通过带领幼儿做小动物热身操,进行热身活动。《纲要》指出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,因此,本次活动我设计了开启部分、基本部分以及结束部分三个环节:开始部分通过出示小袋鼠的图片,引导幼儿仔细观察,说一说袋鼠的外形特征。然后播放袋鼠走路的视频,说一说袋鼠是怎样走路的。幼儿用动作模仿袋鼠妈妈,跳一跳比一比谁跳的最好。在活动前充分调动幼儿的兴趣,做好前期的经验准备;基本部分在体育活动中要遵循循序渐进的原则,要让幼儿充分发挥主体性,参与到活动中去。因此,基本部分我主要分为三个环节:第一环节:连续双脚跳利用道具手环进行分组,分成红色小袋鼠和蓝色小袋鼠两队。从起点出发,进行连续双脚跳跃,跳到终点处,在活动前请一名幼儿进行动作示范,同时教师对动作要领进行讲解小朋友跳的时候要轻轻的跳、落地的时候要站稳,保持平街”,第二环节:按小脚印方向跳将呼啦圈摆成两列,在每一个呼啦圈的旁边摆上指示不同方向的小脚印,先引导幼儿认识小脚丫的不同方向,分辨上下左右。幼儿仔细观察每个呼啦圈旁边小脚印的方向,按脚印指示的方向依次跳到呼啦圈里,跳到终点处。鉴于本环节对于幼儿来说有一定难度,所以我会先进行完整的动作示范排队分红蓝小袋鼠两组,两组依次按小脚印的方向跳呼啦圈。第三环节:双腿夹沙包跳,小袋鼠怎样将食物送到目的地呢?引导幼儿主动积极思考:如何才能将沙包送到终点,幼儿先集体尝试用自己的方式跳跃运送沙包。结束后进行交流和反思,说一说自己的方法是什么,有什么优点和缺点引导幼儿用双腿夹沙包跳跃的方式,将沙包送到终点。

  虽然本次教学活动取得了较好的效果,但其中还是有不少的问题需要改进和提高:语言言不够简练,希望在以后的教育教学活动中能够做到语言精准、简练。教师的教育机智在课堂教学中是非常重要的,要善于观察、总结孩子,这一点做的不是很充足,希望在以后可以多多的积揽经验,让自己不断成长。