笔记L《围巾和手套》

根据《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式,应支持幼儿富有独特和制造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”冬天来临,天气越来越冷,本次活动我选择了幼儿每天都要佩戴的帽子和手套来开展了一堂绘画活动。

本次活动目标,让幼儿能大胆运用简单变化的点、线或几何图形等装饰手套和帽子,让幼儿体验自主、独立、创造的能力,愿意尝试用新的方式进行装饰与涂色,培养幼儿的技巧与艺术气质。这节美术活动我是依据中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历,从幼儿的生活阅历中。

挖掘题材,帽子和手套是幼儿熟识的感兴趣的题材。寒冷的冬天需要这些来御寒,在幼儿的兴趣点上,鼓舞幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观看不同花纹的帽子和手套让幼儿知道每一种物体通过多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后通过帽子手套的外形进展借形想象。由于我供应了各种各样花纹的帽子和手套图片因此幼儿画出来的外形是各种各样的,特别丰富。通过点线面线条图片,引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

在活动当中,让幼儿愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色,在教师的启发下,能大胆运用简单与变化的点,线或几何图形等装饰国巾和手套,培养幼儿的技巧和艺术气质,在幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我们应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。

我根据时令和季节的变化,因地制宜,因时制宜,在教学过程中,引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西,开阔他们的视野,以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。在冬季,我发现幼儿都会带帽子和围巾,于是请幼儿多看,养成善于观察的习惯,不仅能观察单一的物体,还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。活动反思对于我们来说如同一面镜子,成功的失败的,尽在反思中显现,可以让我们在工作中扬长避短,更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路,在业务上指导我们更完善,更成熟。美术是门特别的学科,它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力,发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园,让幼儿在玩中学,学中玩。