笔记：H《小班倾听与表达的培养》

教研是提高保育教育的质量,提高教师的素质的教育研究活动。每周二,我们托小班教师会聚在一起参加教研活动。这一个学期,我们的教研内容主要是学习《3-6岁儿童学习与发展指南》并围绕幼儿语言领域的发展来进行探讨,每个教师会根据自己班的实际情况总结教学中遇到的困难,提出来进行研讨,大家找出一个好的解决办法,然后运用到实际中,来提高幼儿的语言发展能力。

在我们的教研中针对我们小班幼儿倾听与表达能力的培养,我们集中学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域,了解到了培养幼儿语言发展能力的重要性。 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

反思现阶段我们小班幼儿年龄段的特点,幼儿年龄小,由于表达能力有限,在表达时难免会出现诸如或较为罗嗦、复杂或过于简单,或停顿不语等情况。对此,教研中大家一致认为应该引导幼儿者耐心地倾听。可以通过形式多样的活动,给幼儿语言表达的机会。

在教研中我学到一个方法利用传话游戏来培养幼儿的倾听兴趣。在班上,我让幼儿围成圆圈而坐,听简短地一个词,一个一个传下去,这样的游戏有趣又好玩。很受孩子们的欢迎。传话法可训练孩子记忆力和倾听力。可以印证孩子是否仔细倾听,只有让孩子把听到的内容说出来,我们才会知道孩子的倾听能力是否得到发展。

总之我们要做一个细心地教师,对每次教研的内容要了然于心,将所学指南和方法并运用到一日活动中,让孩子们会听会说,敢于说,乐意说。