笔记h：我的画画我做主

每次画画课是孩子们最喜欢的活动了,可是班里的帆帆要不不愿意动手,要不就拿着画笔在桌子上发呆。
    考虑到每个小朋友不一样,不能用统一的标准,应该要因材施教,而且每个小朋友他自己想法也不一样,作为老师不能都要求小朋友要画成那样,要给予孩子支持,想用什么样的方式给他,一定要遵循他自己的节奏。
    有一次画画课上, 帆帆说老师我不会画,我画的好丑,你帮我画,怎么办呢?我只好用我的左手去画,而且画的越丑越好, 帆帆看了说老师你怎么画的这么丑,我一定会比你画的好,慢慢的他自己画起来。好几次这样下来, 帆帆慢慢的愿意去画画了,树立起信心来,是不是因为老师做的不好,孩子就想要做给老师看呢。
   另外在画画时我会多注意看他的表情, 帆帆画到什么的时候,他会特别的开心,我觉得那就是他自己认可自己的点,比如一次他用油画棒,突然画出一个特别好看的颜色,他特别开心,特别兴奋,在结束了画画的时候,我和他说今天的这个颜色怎么搭配的这么美?然后他就会兴奋,跟我说这个颜色是怎么画的,用哪个颜色和哪个颜色合起来的。
   其实帆帆有他自己的方式去画,他会用语言和线条去表现物体的形象色彩,一般我会鼓励他自己尝试涂颜色。看到他画的一些线条和颜色,我会用语言去暗示他去夸他,比如说他画了哪怕一个小点点,里面颜色很好看。我就说帆帆现在这么棒啦,这么小的地方里面颜色都非常的好看,这时候他就画的时候可认真了。
   还有一次区角关于画水果宝宝的活动,我先鼓励帆帆去观察水果宝宝的形象,并没有直接出示范画,而让他自己去摸索,小孩子有他自己的想法,孩子是可以自己画出来的,我对他的认可也很高。为了不让帆帆的思维受限制,他自己想画什么就画什么,让帆帆敢于去画,支持他自己去画。