笔记H：不断反思不断成长

星期六的上午,阳光明媚,很荣幸在这样一个美好的冬日,来到芜湖实验幼儿园和百蕊幼儿园参观学习。这次特殊时期难得的学习机会,让我受益匪浅。下面我来谈谈我的感受。
   一,场地布置,从幼儿出发

走进实验幼儿园,绿荫葱葱,小山坡里的滑滑梯,超大的沙地,水池,回廊,草地,满地的银杏叶,草地间觅食的小兔子。走进实幼就像漫步在公园,场地虽小,但是利用了每一个空间,场地设计做到从孩子的角度出发,到处都可以进行游戏。
   实幼的墙面布置,简单,童趣,从主题墙到自主游戏的设计,统统都是孩子的画,没有过多的装饰,没有成人的东西,都是孩子的东西。就像园长说的不管孩子画的深或者画的浅,那都是孩子的经验。老师要做到放手。 幼儿园环节创设指从幼儿园课程出发,根据幼儿学习和发展的现实需要,和幼儿共同完善环境的布局,充实环境中的各种设施和材料,使幼儿能在环境中开展适合身心发展的各种活动,满足兴趣,迎接挑战,不断获得新的经验,
   环境中随处可见儿童的表达,心情涂鸦,游戏记录,反映了幼儿参与课程的过程及发展变化。孩子的发展让我们看得见。环境是幼儿和教师共同参与的过程。环创一定要坚持幼儿立场,让环境真正成为幼儿的环境。
    二、课程活动以自主游戏为主,放手幼儿

在自主游戏环节,有的幼儿在玩沙水池游戏,有的孩子利用垫子拼搭,有的幼儿用砖块建造松鼠小镇,有的幼儿站在滚筒上面表演,还有的幼儿利用自然物松果,树叶,锅,碗,盆在户外进行娃娃家游戏。幼儿园里,随处可以看到正在游戏的幼儿,在实幼孩子是游戏的主人,孩子掌控游戏活动的自主性,孩子在充分享受游戏。有好几次看到孩子把梯子搭在高高的,从上面跳下来,我的心也拎了起来,可孩子们有条不紊的在上面爬上跳下,老师就站在旁边,并不干预孩子。有时梯子倒了,孩子自己扶起梯子,调整角度,再次游戏。老师们放手儿童,相信儿童。同时也让我感受到孩子在活动中的那种专注,享受和兴奋。
   三、聆听专家讲座,了解先进教育理念

几场讲座中,我好多次听到了虞永平教授的名字,也记录下虞教授的教育理念,虞教授说幼儿园课程应游戏化,充满游戏精神,是自由的。自主的,创造的,愉悦的,不是个别环节要做游戏,而是一日生活都要充满游戏精神,自由游戏时间要保证,不能被教学及其他教师指导的活动所替代,其它活动环节,尤其像集体教学活动环节,应尽可能采用游戏方式,对照虞教授提出的理念,反观自己的班级,发现游戏时间还是少了,要增加孩子的游戏时间,让他们尽情的参与游戏。做到保证游戏时时间,放手幼儿。
  两天下来,两所幼儿园的参观,三场讲座的学习,让我收满满,对班级活动接下来的开展也有了方向和想法,对自主游戏的开展不再束缚不前。通过这次活动,使我从中领悟到了一个道理:教师要承担起教育这一重任,无论在哪方面,首要的一点就是要有及时更新教育观念,做到理解儿童,观念的更新是教育生存的发展和前提。通过活动,让我对自己班级的改变也有了一下的想法。
   一、班级环境布置应以幼儿的作品为主,展现孩子的想法,听从孩子的意见,从孩子出发,环境创设是给孩子看的,而不是给大人看的,
   二、丰富低结构的游戏材料,目前班级的游戏材料有些欠缺,多准备一下树叶,银杏叶,松果,石头,小树枝等等,让孩子玩起来。
   三、增加游戏时间,保证每天的自主游戏时间,让孩子充分享受游戏。
   四、观察记录下孩子的游戏主题,时间,玩法,以及问题。游戏后分析孩子游戏,丰富孩子生活经验,帮助幼儿解决游戏中的问题,推进游戏活动。
     每一次的学习,都让我重新审视自己,每一次的学习,都让我重新反思我的工作。社会在进步,孩子在进步,作为幼师的我,也一定要跟紧步伐,多充电、多学习,多反思,把学到的新的教育理论,融合实际工作,走出自己的教育之路,做一个与孩子同步成长的全新教育者。