笔记H：《加油吧，小乌龟》反思

本学期我上公开课,我准备的是一节音乐律动活动《小乌龟》。这是一首朗朗上口的音乐小儿歌,符合幼儿的年龄特点,适合小班幼儿的能力水平,用律动的形式开展活动,使得活动生动活泼。在活动过程中孩子们很喜欢,也能积极的和老师互动,当我提问孩子时,孩子也积极回答。这种寓教于乐的形式深受孩子们的喜欢,整个活动的环节也很清晰,熟悉歌词、学习动作、创编动作、加入铃鼓、小乌龟找奶奶的游戏,都是一步一步加深活动内容,层层递进,满足孩子学习的需要,在游戏中推进活动。一开始在提问时有个别孩子还不愿意回答,但是在小乌龟爬山的游戏环节时,所有孩子都能和老师一起进行游戏、完成律动。整个活动中都是以小乌龟爬山去奶奶家这一情境贯穿始终,更好地帮孩子们融入律动学习,每次小结也围绕情景,孩子们的学习兴趣始终都被调动起来。

一节活动有优点也有不足,第一、在活动中孩子创编过少,是老师一直通过动作提醒孩子使用那些动作创编,可能小班孩子的相关经验少,所以在创编动作中,孩子们不知道再作动作,始终跟着老师的动作模仿,以后会多丰富孩子的相关经验,鼓励孩子自己动一动,表达自己的想法。第二、在我上课之前,发现电脑上面放不出声音,还好之前准备了小乌龟的简谱,帮我放PPT的钟老师音乐素养也很高,临时上阵帮我弹奏这首音乐,圆满完成了这节活动。以后在上课前应该备份一份音乐放在U盘里,以防突发情况。

总的来说,整个活动下来游戏氛围很浓厚,孩子们配合也很积极,家长们也表示这种游戏化的教学活动孩子们很喜欢,看到孩子们在幼儿园的学习情况,表示很惊喜。希望老师多多组织类似的音乐活动。

每一次的公开课活动都感觉很有压力,课前需要大量的准备、磨课,课件制作。过程虽然很痛苦但是每一次上完都感觉收获满满,不仅使自己对活动设计有了更多的理解和认识,也通过反思不足,提升了自己开展教育教学活动的能力。公开课一上完就感觉到满满的成就感。在努力过程中虽然辛苦,但是这种成就感让人开心、愉悦,使人想要继续努力下去。