HT我不要吃饭（笔记）

潘翌是个话不多的男孩子,在幼儿园不大喜欢跟老师交流。在家一直是奶奶照顾的,由于最近一个多月过敏性咳嗽在家休息的原因,长辈的溺爱使他养成了不想上幼儿园的坏毛病,刚入园时还特别的棒,自己吃饭也不哭闹,最近返园奶奶中午把接回家吃饭,每顿饭都要奶奶在喂才吃。中午也接回去在家睡觉,导致潘翌小朋友养成不在幼儿园吃饭、睡觉的习惯,渐渐后面几天奶奶没有按时来接,就在班级哭闹。现在每次一到吃饭的时间就开始哭,老师喂饭她也开始哭,说不要吃。
观察记录一:
   中午,小朋友们都在吃饭,有人自己在吃,有人还吃两碗,只有潘翌小朋友一个人,自己撑着个手看着碗里的饭菜,边哭边说不要吃饭,眼泪吧嗒吧嗒的往下掉,就是不吃,好几次我都走过去想喂他,可他还不要老师喂。下午吃点心的时候,小朋友们都在吃,可他一口都没吃。
分析与措施一:

潘翌小朋友在家最近都是奶奶喂的,针对他的这一情况,和他妈妈进行了一次谈话,告诉他在家尽量要他自己吃饭。上一周的上午活动正好是关于吃饭的健康活动,目标是让幼儿高高兴兴来吃饭,让幼儿知道不好好:吃饭会生病。我在课上还特别强调潘奕应该改掉这个不吃饭坏毛病,可是一点效果都没有。由于他家被哄惯了,因此这方法效果不是很好。
观察记录二:
   有的小朋友吃饭偶尔可能有自己喜欢吃的菜了,剩下自己不喜欢的菜就不吃了,可潘翌看也不看就说吃不下,然后哭着说要奶奶。至于下午的点心,还是一样粥不喝、水果不吃、什么也不吃。

分析与措施二:

在幼儿园老师喂他,他也不吃,接下来我运用心理学中榜样的影响作用,表扬同桌中吃饭最好的幼儿,以此来鼓励刺激她。这方法效果也不明显。
观察记录三:
   这一周早上我告诉他,牛奶是你奶奶在家拿来的,随后牛奶饼干他开始吃了,并且都能吃完。中午吃饭的时候,提前他的奶奶把潘翌平时在家吃的碗给我们老师,用家里的碗给他盛饭菜,并告诉他这是奶奶烧的饭菜。果然中午全吃完了。小朋友们都看见他吃东西了,连说道“老师,潘翌他吃东西了。随后老师也对他进行了表扬,鼓励他吃饭也要吃,那样身体才能好。
分析与措施三:
   看到他进步了,赶紧当着全班小朋友的面表扬了他,用你真棒和贴小星星的方法鼓励他。
在午觉过后吃点心中,潘翌大口喝粥,并笑眯眯的和老师说道:老师,你看我。
观察小结:
   潘翌从不吃饭到稍微吃点饭,从不吃菜到吃几口菜,从不喝粥到喝完粥,进步很明显。虽然说有了进步,但在后期我们还是要开展在家休息的时间段,还是需要养成良好的作息时间和正确的引导幼儿上幼儿园。