（H笔记）点名的学问

点名是幼儿园活动中最常见的一个环节,然而因点名的形式单一,往往使得孩子对点名这一环节不甚喜欢,经常是点名未过半,班内已是“蛙”声一片。而我们班级每天的“点名”环节却是孩子们最期待的,因为根据孩子的年龄特点,我们班级设置了不同的点名方式。  

以前点名的时候,我们都会习惯性地翻开点名册,从一号开始报数,逐渐地小朋友认识了自己的学号,然而当牢记自己的学号后,小朋友也开始分散注意力,出现交头接耳。后来为了能够有效地遏制这种行为,我们变换了点名的方式:“今天,我们换一种点名的方式,当老师点到你的名字的时候,你就站起来,摆个造型说到,好吗?”这个新鲜的提议激起了大家的热情和渴望,于是刹那间鸦雀无声,大家都在等待着我点第一个小朋友的学号,“一号”,乐乐站了起来,响亮地喊了句“到”并做了一个“奥特曼”的动作,其他的孩子都望着他,有点羡慕,迫不及待地举起了小手,我说:“不用举手,每天每个小朋友都能轮到一次。”“二号”,鸿鸿说“到”,同时很腼腆地做了朵小花的造型。有的做了小树的造型,有的做了小鸟的造型……我这才发现以前的点名是那么枯燥,原来点名也可以是那么有趣!每天都可以做出不同的动作,每个人的动作都可以不一样,远比只说一声“到”要来的好。他们可以互相学习,互相欣赏……点名,不再是枯燥的。其实,点名亦精彩!

点名还可以这样:  

1.当点到你的名字时,可以拍两下手说到。  

2.也可以是知道的任意数字进行拍手并说到。  

3.当点到你的名字时,可以是节奏式拍手并说到。  

4.也可以是拍手接龙点名,即一号小朋友如果拍一下,二号就拍两下,以次类推,听拍手次数就可知道是几号。  

5.还可以每天请一个小老师点名……

点名,其实也可以不枯燥!点名也可以是精彩的,老师创造出多少,孩子就收获多少。点名可以帮助幼儿形成时间概念。年月日,星期,以及昨天,今天,明天等。每次点名前告诉幼儿日期,有没有特殊性,借以进行人文教育。点名可以促进师幼感情。采用丰富多彩的点名方式,如被点到名的小朋友模仿小动物叫,或是用特别的方式与小朋友老师打招呼等。