（Z笔记）科学活动《动物找朋友》反思

本周迎来了这学期的公开课,我选定了大班科学活动《动物找朋友》,其目的是为了引导幼儿理解颜色、数字、箭头所表示的意义。并根据箭头所指的行走方向,画出路线,尝试设计路线图。并愿意表达自己的想法,耐心听取同伴的意见。

最近孩子们对箭头比较感兴趣,借着这个教育契机,我结合了幼儿平时在表格里找星期几、找自己的名字,确定签名位置的签到的方式,设计了本次活动。在幼儿学会通过颜色和数字来确定位置的基础上,我加入了上、下、左、右的方向要求,并让幼儿尝试看箭头、看步数,在位置图上寻找路线图,最后自己帮助小猴设计路线图并记录,丰富了幼儿空间方位识别的经验。

首先,我先引导幼儿认识路线图,按照先看颜色,再看数字的方法说出小猴子的位置,孩子们都特别感兴趣,但是也会有个别的幼儿没有明白先看颜色再看数字的方法找位置,要随时进行提醒。其次,我又出示了箭头和数字,引导幼儿了解箭头有指明方向的作用,并引导幼儿箭头和数字是在告诉我们往哪个方向,走几步!并根据箭头和数字移动,明白小猴子走过的路线要用箭头表示。活动中,引导幼儿看指示图找到终点位置,并尝试找出路线。这里我设置了操作活动,引导小朋友自己看指示图:看起点,看方向看步数,找出路线图。最后,引导幼儿设计路线图,并尝试记录。操作时,我也强调了先找出起点的位置,但我发现幼儿在操作的时候,把起点放错了。在操作之前,我应该要明确要求设计出一条路线,导致幼儿在操作板上贴满了箭头路线。

活动中,难度层层递进,让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来发现数字、方位带来的的乐趣。鼓励和激发他们在以后的生活中更加注意、发现周围与数学有关的事物和现象。同时,结束了本次活动,我也会根据孩子们的兴趣充实数学区材料,方便幼儿探索。