（Z笔记）每个孩子都是独特的

可能每个教师都会有身同感受,对于聪明、可爱但又很调皮的男孩子,我们真的是“爱恨交加”,对于这些孩子来说,在他们感兴趣的活动中是全神贯注;但在他们不感兴趣的活动中他们不但自己不认真参与,而且还会影响别的孩子,他们有时很可爱,有时也会很调皮,如果老师批评了他,他就会乖的一声不吭,或者赶忙道歉说对不起。但过不多久他的多动的毛病又要犯了,有时甚至来点恶作剧,搞点小破坏,经常会有孩子来我这里打他的小报告。

这样的孩子,我们如果用教育、批评的方法去引导他们,效果可能不是很理想。如果我们尝试着采用鼓励、激励的方法去表扬、赞赏他们,他们便会以此为契机,更上一层楼。

观察一:

一次绘画活动中,小朋友都兴高采烈地拿起笔画画,不一会儿,有个小朋友跑到我面前说:“赵老师,小杰不在自己的纸上画,还把我的纸画的乱糟糟的。”这时候,我朝着小杰的方向看去,小杰漫不经心地摆弄他的笔,于是,我走到他的面前,蹲下来和他说:“小杰,你为什么不在你自己的纸上画画,而在别人的纸上画呢?”小杰低下头,支支吾吾地说道:“可是我不知道怎么画,我不会画。”

观察二:

这个礼拜我带孩子们阅读了《屁屁侦探》,小杰特别的感兴趣,全神贯注地听我讲故事,时不时我会请孩子们回答故事中的内容,他总是能把小手举的高高的,并信心满满的回答。看到这里,我毫不犹豫的当着所有小朋友的面,对他说:“小杰真的很聪明,听故事也非常的认真,如果他画画的时候能像听故事一样这么认真,那就太完美了。”小杰不好意思地低头说:“那好吧,我试试吧。”我高兴地和他说:“那我们拉勾吧,说到一定要做到哦。”小杰开心地说:“好。”

孩子每个孩子都有他的闪光点,调皮的孩子也有他们好的地方。对于类似这种表扬鼓励的话语,身为教师的我们可能都已经熟记于心,但用到实际中去的却很少,在实际的生活和教育活动中,我们可能会以严厉的表情、批评的话语去训斥他们。

每个孩子都是一块玉,一块未经雕琢没有成型的玉,每个孩子更是一张白纸,你在上面画上什么就会显示什么,在他们幼小的时候,如果我们能正确地引导,加上有效地教育,那么他们就会闪闪发光。我们老师更要以爱、以耐心来关注幼儿,了解他的内心,尊重他的个性,同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力,只要我们坚持,每个孩子都是一个好孩子。