（H笔记）打击乐《大中国》教学反思

《纲要》指出:“音乐具有开放性、宽容性和自主性。在音乐活动中,幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。”结合本月主题,我们选了一个音乐活动《大中国》,目的是欣赏体验作品气势雄壮,音域宽广的特点,学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

本活动有两课时,第一课时是欣赏活动,主要的目标是让幼儿欣赏体验作品气势雄伟,熟悉乐曲的旋律与风格,能运用道具表现歌曲内容。因为这首曲子给人的感觉是热情奔放,豪迈,所以一下子就带动了幼儿,让他们兴奋起来。随着欢快的旋律,幼儿跟着旋律打节拍,让自己与音乐融合在了一起。

轻松的音乐让人快乐,不易忘记,所以在上第二课时一开始,我先播放《大中国》的曲子,幼儿们一听,马上跟着唱起来,并不由自主的跟着节奏拍起了手。就是这样的气氛感染了我,因为第二课时是打击乐,因为上学期给幼儿上过类似的活动,所以幼儿对于打击乐器基本都认识,看到他们如此有兴趣的拍打着节拍,我的心中充满了信心。

首先,图谱的准备,为了让幼儿能够更好的整齐的拍打出正确的节拍,我们活动前做了大量的准备工作,制作了图谱,让幼儿能根据节拍的难易一步步的递进式的学习,最后能够边看图谱边完整的拍打节奏。

其次,我让幼儿围坐成马蹄形,分为3组,每组一种乐器。在幼儿能够正确的拍打节奏的基础上,我们每种乐器分别尝试进行演奏,然后三种乐器齐奏,感受此音乐作品气势的雄壮。

最后,分小节进行演奏。刚开始幼儿不知道哪一小节轮到自己拍,所以我制作了乐器的小图示摆放在不同的小节前,这样有了图片的提示,小朋友能够更加清楚的了解自己该什么时候演奏,什么时候停止。整个活动除了两三个调皮的幼儿不懂旋律,乱打乱敲外,其他幼儿都能看着图谱整齐的演奏。

此次活动幼儿兴奋度很高,参与的积极性也很大,这可能是由于平时打击乐活动不多,所以幼儿对乐器演奏充满了兴趣,要求多次演奏。但时间有限,为了满足他们的欲望,我把曲谱和一些打击乐器放在音乐区里,让他们在活动后,自由玩,不断增进对歌曲的感受。活动中给予孩子自由表达和表现的机会。传统的教学模式都是老师教,孩子听,老师做,孩子学,环节层层相扣,但在这样的教学活动中,孩子的思维得不到扩散和启发,一直都处于被动的接受状态,所以要更多的让教师与孩子平等的交流起来,允许孩子选择、提出不一样的见解和看法,然后老师再进行梳理和提升,只有这样的教学才是互动与有效的,也是我们大家所追求的。