Z\笔记 学无止境，取长补短

幼儿园为了提高年轻班主任的专业素养和班级管理水平,在2021年12月11日至12月12日全体班主任前往芜湖市的两所知名幼儿园进行了观摩并聆听了三场专题讲座,我非常荣幸并珍惜此次学习机会。在短暂的两天的学习中,使我提高了认识,学到了新的教学理念,也多了一些思考,找到了自身的差距和不足。

首先,第一站我们来到芜湖市实验幼儿园。当我迈进幼儿园的大门,园内郁郁葱葱的树木映入眼帘,给人一种心旷神怡的感觉。再仔细一看,草坪上还有小动物的笼子,原来这个幼儿园平时一直有散养的兔子,这些兔子可以在园内自由活动和觅食,听说幼儿园的小菜园里的菜几乎都让兔子吃了。孩子们还可以观察小兔子的习性和生活轨迹,培养爱护小动物的情感。接着我们一行人来到各班内参观教室的环境,教师里的环境给我们的感觉是很简约的,但是仔细一看却不简单,处处都是教育成果。例如,主题墙上没有过多的装饰,更多的是孩子自己的学习过程和成果,更能看出此园的教师有善于发现学习契机的眼睛和精于耐心引导的智慧。早操时间到了,孩子们在老师的有序带领下来到操场上,他们的早操比较有新意,每个年级组是同样的早操音乐,却是不同的动作和器械,每个班级都有自己的特色。做完操孩子们回到各自的班级,他们换鞋的换鞋,拿铲子的拿铲子……原来是到了他们自主游戏的时间了。每个班级都有自己的游戏主题,有的班级是在沙池里拿着各种工具堆沙堡;有的踩着安吉桶来回滚动,像是杂技团里的小演员;有的组合着红砖,搭建着自己的松鼠小镇;有的玩过家家,松果树叶是美味佳肴……孩子们都在专注地进行着游戏,欢声笑语充斥这整个幼儿园。

游戏结束后,来到多功能厅聆听实幼王圣玉园长《从游戏故事中发现儿童》的专题分享。王园长提出,幼儿自主游戏,应当是让教师放手让幼儿自主游戏,放弃教师对幼儿的高控行为;观察游戏过程,善于发现儿童的需求;分析游戏行为,让儿童在各种时间操作中获取学习经验。回应游戏,教师要善于把孩子的游戏生成为教学。让游戏课程渗透到幼儿的一日活动中,教师根据儿童的自主游戏意愿,及时丰富和添加游戏材料。王园长还播放了很多他们幼儿园的自主游戏的课例,分析了他们的游戏课程。让我受益匪浅,更加明白了应该怎样开展自主游戏,怎么把游戏的自主权交给孩子。

第二站,我们来到了芜湖市百蕊幼儿园,由于场地限制,这所幼儿园虽然很小,但一进门厅就被墙上的各种手工艺术品所吸引。原来,墙上挂满了铁画。芜湖的铁画为中国传统独具风格的工艺品之一,是芜湖市特有的工艺美术品。百蕊幼儿园利用这一地域资源把铁画融入到幼儿园的课程当中,让新时代儿童能更好地与芜湖铁画近距离的接触。杜老师用简洁优美的语言进行了《用回望亲近传统,用创新传承经典》专题讲座,讲述了他们是如何把非物质文化遗产与幼儿园课程相融合,怎样突破层层考验获取丰富的课题成果。他们这种坚持不懈,刻苦钻研的精神值得我们每位老师学习。接着我们参观了他们的环境,孩子们创意满满,利用铁丝、锡纸、轻粘土代替和丰富铁画材料,大班孩子用铁锤捶打制作铁梅花送给客人老师们。小班孩子将铁丝和粘土结合制作了很多可爱的小牙刷、仙人掌,孩子们都在有条不紊地潜心创作。

本次学习之旅,让我开阔了眼界,学到了很多。学无止境,在今后的教育教学工作中,要不断地学习更新理念,为幼儿创造一个宽松、自主、和谐的学习环境和氛围;取长补短,反思自身的不足与短板,学习新的教育理念,提高自身的专业素养和业务水平。