C/笔记 我长大了

《幼儿园教育指导纲要》中指出:“减少不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”将一日生活的主动权交给儿童,鼓励他们通过自主探索发现身边可利用的资源,自主安排活动内容,自主管理自己的一日生活。充分给予幼儿自主选择的机会,引导幼儿学做自己生活中的小主人。为了进一步支持幼儿自我管理、自我服务,我们实施了养成四部曲:倾听幼儿、计划表征、参与一日活动管理、家园共育正面评价。通过实践儿童在提升自我管理能力的同时也为今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

一、倾听幼儿,以问为引——培养自主解决问题的能力。

“生活及教育”对于幼儿来说生活经验是游戏中不可或缺的部分。孩子们用设计小汽车图纸到拼插的过程都来源于日常经验。我们要做慢一步的教师,先观察倾听孩子的游戏情况,当孩子主动寻求帮助的时候,做支持型教师,适当的启发、引导幼儿自主思考,自主尝试解决问题,助推幼儿游戏活动的深度学习和发展。

二、小小签到,大大智慧——提升幼儿时间管理意识。

拥有良好的时间观念是幼儿入学所需的关键素质之一,《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出,通过多种方式,引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间,学会按时作息,养成守时、不拖沓的好习惯。但是,进入大班后,仍有幼儿出现入园迟到、做事拖沓、作息不规律等现象。因此,为使幼儿养成良好的时间观念,孩子们开启了“每日签到”之旅,每天按时来园、自主签到,感知时间,萌发对符号、文字的兴趣,关注身边的同伴,促使幼儿迈出了自我管理的第一步。

三、自我管理,自主担当——培养幼儿生活独立性。

在班级中开展轮流争当“小小值日生”活动,引导幼儿根据自己的能力及喜好选择值日任务,在值日过程中幼儿会更严格的要求自己,在自我生活管理技能提高、生活自理能力大幅提升的同时,初步具备了帮助他人的意识和能力。