(Q/日记) 学系鞋带

班级的孩子们穿有鞋带的鞋子,运动的时候容易散掉,很不安全。于是我在班级做了一个调查,谁会系鞋带?结果发现孩子们都不会系鞋带。大班的孩子的动手能力是可以锻炼学习系鞋带,在上周五延时服务的课程中我组织孩子们学习系鞋带。系鞋带的方法其实有很多种,我选择了先让孩子们学习最简单的系法。为了让孩子们更容易理解,我借助儿歌以孩子们能听懂的词汇“小兔耳朵、钻山洞”等方式帮助幼儿看懂示意图。根据示意图,一步一步引导孩子完成。一节课后有几个孩子很快学会了。还有大部分孩子看得懂示意图,但眼睛会了手不会。课后也在家长群里布置了亲子练习系鞋带的活动。

又到了星期一,检验孩子们的系鞋带的熟练成度,发现依然有一大半的孩子不会。于是我机智地启动了小老师,请已经会了的小老师去教不会的小朋友。一节课后孩子们居然都会系鞋带了。活动后我及时给小老师们贴上贴纸奖励。并请被教的小朋友对小老师们表示感谢!班级响起:“谢谢张老师!谢谢李老师!谢谢方老师!谢谢汪老师......”小老师的脸上泛起自豪的表情!

经过一段时间的练习和实践,孩子们又向着花式系鞋带的发出挑战,系鞋带活动基于孩子的生活经验需要,一步步拓展和延伸出更多的游戏活动,比如利用不同的布条扎蝴蝶结等,进一步促进了孩子的综合能力发展。