Q/(笔记）多研多获，多思多得

这学期研训包的活动较上学期而言开展更多一些,而且研训活动涉及知识面也更广。内容丰富的教研活动拓展了我的知识面和眼界。

一、名师教学观摩学习

  研训包真是一个好平台,为成员提供了高质量的提升教学水平的学习机会。线上线下多种方式,方便了学习。特别是名师应彩云的课,虽然因园内活动冲突了,没能到芜湖现场观摩,但我们的研训包主很贴心地把现场录了下来,供我们在视频里反复学习。应彩云老师带来的《粽子里的故事》《百家姓》让老师们感受到了她教学时的行云流水和人格魅力,活动中无时无刻不追随着孩子的兴趣和问题,她的教学机智令人叹为观止。何洁老师带来的《好消息,坏消息》和《七只小鸡排队走》的教学活动展示了阅读、科学、语言领域的无缝整合,通过

她的讲座更让大家体验到课程整合的无穷魅力和对幼儿发展的自然渗透。黄敏君老师带来的两节科学活动《有趣的影子》《彩虹水》通过让幼儿一次次实验进行总结再实验再反思,不断探索其中的原理,抓住幼儿的兴趣进行教育教学。让我们领悟很多对于教学最重要的是从幼儿的兴趣出发,时刻以幼儿主体。方红梅老师带来的两节音乐活动《100只兔子想唱歌》《大吊车》,活动设计别出心裁却又是那么浑然天成。在绘本故事中植入音乐教学,看似轻松无比的过程却蕴含着老师深厚的教学内功。文学让音乐更饱满,音乐让文学更灵动,原来绘本可以随着音乐“动起来”。懂得了有温度的师幼互动是蹲下来倾听幼儿,与幼儿成为“亦师亦友”的学习与游戏命运共同体。

在线上学习名师龚敏的示范课中,她直面孩子的成长需要,通过实践观察和辨析,基于幼儿语言的核心经验开展适合的教学活动。龚敏老师通过微报告《做一个“懂”孩子的幼儿教师》,和大家分享了其35年的实践积淀与教育教学理念。她以幼儿语言教育为例,通过“懂规律”“辨需求”“助成长”3个要点,分享作为幼儿教师在尊重孩子发展特点、解读孩子行为表现、锤炼自身专业素养等方面的思考。她用自己的实践案例,生动诠释了“用全新的视角看待孩子的发展,借助孩子的力量和智慧,面对未知,并肩探索”的育人之路。

二、摄影培训

《“小”镜头,“大”世界》的培训让我温故知新继续夯实摄影知识,为更好地拍摄出表现力强的照片来记录幼儿活动。同时也进一步提高我在园的电教工作。锻炼自己的摄影眼,在场景中能迅速抓住拍摄时机,捕捉到动人的时刻。本身我也是学习了7年的摄影爱好者,这次培训重燃了我的摄影初心。之前听过很多次田老师的摄影讲座,每一次都能击中内心有所感悟。田老师说到用镜头记录身边的人和事,摄影要有发现美的眼睛,感受美好生活。

二、教师绘本分享

研训包的成员都是一线带班的教师,从不同角度解析绘本的教育价值,以及在教学中可以呈现的教育方式方法的分享。这些都让我获得了很直接的教育资源。从故事内容、语言文
字、教育意义等方面阐述自己的推荐理由,将故事情节、角色人物展现的淋漓尽致。这次活动的给也提醒着作为幼师的我更加要多读书、读有趣的书,引导幼儿让阅读成为终身的习惯。

三、陶研论文培训

说到写论文,脑子就有些晕乎乎的,没有头绪。这次汪日松主任的陶研论文培训非常及时,不仅让我们清楚了写论文的格式要求,还有很实用的论文写作技巧。比如如何找文献材料,要善于平时积累有用的材料,随时随地保持起来。注重教育笔记的记录,先一小块一小块地去写,再整合到一起。汪主任在培训中说的一句重要的话,他说陶研论文首先要有“陶味”,要能在论文能看到陶行知的教育理念。经过培训仿佛脑子里的迷雾瞬间被清风吹散,就像一座城堡露出了清晰的轮廓,墙壁上雕刻的花纹也能看的真切,甚至透过诺达的窗户也能瞥见城堡内设的华丽来,让我对写陶研论文有了信心。这个本学期正好就有陶研论文比赛,这次陶研论文培训真是及时雨呀!以后我也会积极去尝试积极去撰写。

四、《家庭教育促进法》解读

《家庭教育促进法》的解读培训,让我对教育有了新的认识与理解。以往我的思维方式本能地更倾向于作为一名幼儿教师的角度去思考如何提高育儿的知识和经验。经过培训让我懂得家庭教育的法律责任和义务,提醒自己除了是教师更是家长。也会反思自己在作为家长对我的孩子的教育是不是尽到完善的责任?将解读《家庭教育促进法》与幼儿教育结合起来,根据工作实际情况指导家长做好家庭教育,认真贯彻落实做好家园共育。

回顾这学期的研训包学习情况,感受到教师真的要终身学习,与时俱进。也会将所学内化于心,外化于行,融入到家庭教育和幼儿教育工作中去,与孩子们共成长。