Q/(笔记）帮扶小结《心中有光亮堂堂》

回顾这一学期的五个月,开展了很多活动,活动中大家一起献计献策,教研推进,共同完成。每一次的活动收获的不仅仅是孩子们的成长,也是老师们能力提升的过程。说到“帮扶”二字,我想到的是“亮光”二字。

这学期我第一次主班带智高建构课,结合之前有配班建构的经验,虚心向其他建构老师学习如何上好建构课。中班、大班建构四位老师共同教研讨论着,从列计划、每周互换班级上课,怎样课前引导、课中示范讲解、延伸鼓励自由搭建、介绍作品、点评展示、整理归类、活动记录等,我在她们身上学到了好方法,也尽心地做好建构室管理员的责任。

公开课我尝试音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》,之前对上音乐课一直不自信,公开课都不太敢上音乐课。这次公开课同组的老师们给我很多鼓励和建议,我在一次次磨课。家长半日开放活动当天我要上好这节音乐游戏。对我来说就像面临考试一样,我很重视也很在意课上的表现。当家长和孩子们一起坐在教室里时,我内心有些莫名激动,非常投入地融入课堂。整个过程很顺畅。之前课上的不足均未出现,在游戏的最后环节邀请家长与孩子们一起游戏,让气氛达到高潮。亲子游戏后原计划是进行结尾部分的延伸安全教育,结果孩子纷纷反映还想和爸爸妈妈玩一次游戏,于是我临场增加了一次亲子游戏,变化了一下角色,让孩子在最后悄悄地当猫,抓一次父母。家长和孩子们的脸上洋溢的欢乐是对我这节课顺利完成的肯定。我很欣慰看到自己突破了内心关于音乐课的壁垒,而同事们的鼓励和帮助正如拉动窗帘的手,让我看到可以更进一步的路。

在班级管理中,我也积极燃出我的光亮,与搭档刘老师以及宣老师共同做好班级工作。刘老师是个很好学也很有想法的姑娘。虽然入本园第二年,但工作起来非常尽心尽责。班级的各项活动都主动承担着,遇到拿不定主意的事,我也会和她分享我的办法和经验。虽说老带新帮扶,但我觉得帮扶不是凡是听主班安排,而是多多激发新教师的想法和主观能动性。比如在关于主题墙及班级环创方面,刘老师的审美就很独到。往往我有了一个想法,刘老师就能很快地呈现出来。在她身上我看到年轻人的活力与干劲,责任与担当。我和刘老师的合作相处就是如此,非常融洽。教学上都能发现彼此的亮点,班级管理上相互交流管理心得和办法。积极做好家长工作,与家长沟通方面的一些技巧我也及时分享。我和刘老师也在共同帮助宣老师的生活指导能力。

电教方面我做好拍摄活动的同时,也尽心帮助电教新人王老师尽快上手。无论是公众号的编辑排版,还是里面的一些技巧经验都细细告知。凡是有问到我的,只要自己会的事情都很热心告诉同事们。在这些过程中我也感受到了自己身上渐亮的光。

  每个老师身上都有自己的长处闪光点,也都有一盏乐于帮扶的灯火在心里燃。在互相学习中交织辉映,在你帮我扶中照亮彼此,在幼教的路上携手前行。和这样的一群人一起工作,我安心迈步,逐梦成长。