Q/(日记）做饭游戏观察

建构区里孩子们利用小木块搭建着各种各样的造型建筑,而怡宝做的和他们都不一样。只见怡宝把许多连接器放在盒子盖里,正拿着一个小木块来回拨动着,还是不是闻一闻,脸上露出满意的笑容。看我走过来开心地向我介绍她在玩的做饭游戏,还邀请我“尝一尝”她做的菜。晨晨看到后也立刻加入了做饭游戏,不过她做法和怡宝不完全一样,她把一些木块交叉地放在盒子下面,再放上“锅”开始“炒菜”。

游戏是孩子将自己的生活已有经验投射的方式。本次游戏中怡宝和晨晨都选择了做饭游戏,可以看出来这类游戏很吸引女生的注意。而且怡宝玩做饭游戏时很享受游戏过程,并主动邀请我参与游戏,对自己的游戏是很自信的。当晨晨看见怡宝的游戏后也开始玩做饭游戏,并自己主动思考,想到用几根木条支撑锅,使游戏进了一步。

基于孩子的兴趣,主动邀请我参与她们的游戏,于是我以来做客的客人身份参与游戏,引导她们继续推进和延伸游戏。我说:“哇!你们的饭菜可真香呀!你做的是什么菜呀?菜做好了要盛在哪里呢?”我的提问激起了两个小朋友的积极思考,于是她们找来了装轻粘土的圆圆的小盖子当成盛菜的碗碟,还找来玩具当饮料,还搭建了一个饭桌。游戏在不断递进和展开。两个孩子从自顾自玩做饭游戏到互相交流共同解决问题,学会交际与合作。