Q/(笔记）班务总结《双向融入，奔赴美好》

中班的第一个学期就这样过去了,还记得学期初刚接受这个班级时的感受。有压力又有期待。压力是我作为插班接手的班主任,我有几点担心:孩子们会喜欢我吗?与新搭档老师会合拍吗?换了新老师家长方面会不会配合?这几点担心也正是我开展工作的首项要达成的目标。如今回顾总结,我没有了担心,只有会心一笑的小确信。

 一、以诚相待,融入集体

 要顺利开展好班级的活动,我知道一定要先尽快融入这个班集体。虽然我是班主任,但对孩子们、老师们、家长们来说,我是新来的插班者。他们经过一学年的小班生活,已经形成了一些班级管理风格和习惯。而我要做的便是主动交流,以诚相待,在日常的相处中融入新环境,让彼此在心理上把“你们”潜移成“我们”,把“中一班”默化成“温暖的家”。

   二、默契配合,保教并重

我们三位老师之间也越来越默契了,同心合力做好保教工作。宣老师在保育方面始终温和细心地照料着孩子们的一日生活,保育工作尽心尽责。同时也用行动呵护着我和刘老师,让我们有被温柔以待的温暖。我和刘老师之间真诚又畅快的沟通,让班级里的活动能顺利开展。我们随时交流班级情况,经常有“灵感乍现”的好想法分享。如果一个好想法是花蕊的话,那另一个人一定会给花蕊画上悦目的花瓣,相互映衬着美丽。这样双向奔赴的搭档表现在班级管理、环境创设、教育教学、家园交流等所有有益于孩子发展的话题和活动中。

   三、教育教学,班级特色

 教育教学方面依据五大领域课程安排表为常态课进行备课,融入了二十四节气课程。其他还有班本课程《呀!奇妙的静电》,基于孩子兴趣自然生成的课程《发豆芽》《飞机大作战》《报纸真好玩》等活动。还有班级特色活动《学说绕口令》,这项活动是从开学初家长会上就和家长们合力共育的一项语言活动。按照学号轮流利用午餐前的时间说绕口令。经过一学期家、幼、园的合力,小朋友们归音吐字清晰响亮普通话水平整体提升,语言表达自信大方。并且把绕口令活动横向融进音乐活动,融入班级小剧场区角游戏中。

         四、家园配合,共育成长

班级的活动得以顺利开展,离不开家长们的支持和配合。我作为插班的老师,家长们不放心是在所难免,为了使家长信任、支持和配合我们的工作,我通过电话、微信、家长会等方式与真诚与家长沟通,用专业的育儿理念方法分析幼儿行为,与家长交流育儿心得。家园配合,孩子们身上看得见的成长让家长更加信任班级老师,信任幼儿园。

五、反思不足,学习提升

 在肯定了这一学期的努力与收获的同时,也深知幼儿的一日生活都是老师要必修课。面对幼儿教育的每一天都是对每幼教人的考试。考试不仅仅是及格,还要好,更好,更优秀的上升空间。班主任的工作细碎而又繁琐,在今后的工作中我会不断寻找自己的不足,不断充电,努力提升综合能力,争取使班级工作更上一层楼,践行多向融合,奔赴美好的愿景。