Q/(笔记）公开课：绘本《爷爷的肉丸子汤》反思

活动目标:

1.通过观察画面,猜测故事发展,理解故事内容。

2.学说绘本中煮汤时唱的儿歌,初步尝试创编儿歌。

3.感受绘本中爷爷的情绪变化,体会爱和分享所带来的快乐。

活动重点:理解故事内容,体会爱和分享的快乐。

活动难点:猜测故事发展,尝试创编儿歌。

活动准备:绘本PPT、锅、蔬菜图片

活动过程:

一、导入部分

1.师:今天老师要讲一个很美味的故事,是怎样的故事呢?接下来要仔细看、认真听噢!

2.出示绘本封面,引导幼儿用自己的语言表达封面内容,教师说出绘本名称《爷爷的肉丸子汤》。

二、阅读绘本,理解故事内容。

1.逐页播放绘本PPT,提出问题引导幼儿仔细观察画面,用恰当的语言表达自己的想法。

2.幼儿发言后教师及时回应,小结当页内容,有情感地讲述(注意语气语调的转变)故事,帮助幼儿理解故事内容。

3.结合PPT中的视频有节奏地带领孩子们学说煮汤的儿歌。

教师注意引导幼儿发现煮汤儿歌不断递进的变化。

三、回顾绘本故事内容,生活迁移,情感升华。

1.结合故事情节中老爷爷的情绪变化,引导幼儿说说故事里藏着的爱和分享的快乐。

师:老师的故事讲完了,你们觉得故事中哪里最美味?故事里除了美味之外,还藏着温暖的爱,请你说一说你在哪个地方发现了爱?谁对谁的爱?

2.教师小结:老爷爷因为老奶奶去世了很难过又孤单,老奶奶的煮汤歌鼓励着老爷爷去煮汤,老爷爷把美味的汤分享给老鼠、猫、小狗和许多人,又得到了他们的陪伴,老爷爷不孤单了,大家都在爱和分享中变得更快乐了。你们也要做个乐于分享又有爱的小朋友噢!

四、尝试创编儿歌,以分享的形式结束活动。

1.创编儿歌

分别请几位小朋友上来翻开事先准备好的蔬菜图片,大家一起创编儿歌。教师注意引导幼儿创编出蔬菜切片、切块、或者切丝。

2.分享美味的“肉丸子汤”

我们给肉丸子汤加了这么丰富的菜,一定更美味了。我们把这锅美味的汤分享给客人老师吧,要像老爷爷那样分享的时候要请客人先吃噢!

活动反思:初读这个绘本时,被里面浓浓的爱所打动。在绘本《爷爷的肉丸子汤》中,肉丸子汤不仅仅是美食,更是承载着“爱情”、“思念”、“陪伴”“分享”等等情感的一锅汤。这本绘本不仅仅画面生动温馨,里面的文字也非常富有节奏感,带着韵律。书中各种声音与人物的心理变化巧妙结合,读着读着仿佛都能听见文字在唱歌。特别是老爷爷每次煮肉丸子汤的时候都会唱着。那是对老奶奶的思念,暖人心田。老爷爷每次做汤都先唱起老奶奶的肉丸子汤歌。而他一次比一次唱得更加完整。到了第四次煮汤那首歌终于唱全了。为了让孩子们对绘本更感兴趣,我设计了在绘本中老爷爷四次煮汤时边唱儿歌边手打节拍来增加趣味性。还在PPT课件中插入事先做好的动画视频。活动的最后设计了游戏互动的游戏,将幼儿生活经验迁移到游戏中来,请幼儿把自己喜欢吃的蔬菜加进汤里,边做动作边说儿歌,但是由于前面绘本中老师讲述的较多,课堂时间分布到最后创编互动游戏的时间就少了,创编的小朋友少了。最后就直接升华情感,引导小朋友体会绘本中不同的爱,以及感受生活中来自家人、朋友之间的爱。

这是一节我的原创课。虽然整个活动下来孩子们是完成了活动目标,但还是有些细节需要打磨。在以后的语言课中我要适量引导,让孩子多表达,也要学会教师适时退位,给予孩子更多的主动思考与表达的机会。