课程缘起: 游戏观察片段一户外游戏的时间,孩子们正开心地在操场上玩耍,玩着滚筒的贝贝突然发现自己的头发产生了神奇的变化,引来了其他孩子的注意和围观。不一会孩子们就议论了起来...... 贝贝开心地说道:“你们看我的头发有很多魔力,它都竖起来了!” 大非:“是呀!我的头发也竖起来了,滚起来时候还有声音!”。 许小宝:“他们的头发都爆炸了,为什么呢?”
游戏观察片段二 上午,孩子们正在玩着大型滑滑梯,康康突然跑到我的身边说:刘老师,我发现了一件有趣的事,我玩滑滑梯的时候被电了一下。豆豆听到了,也激动地跑到过来,抓着我的手说:对,我刚刚也被点了一下,为什么呢?
教师的思考:虞永平教授提出过:课程游戏化,最核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平。通过日常中的小事件,老师捕捉到孩子们经验中的关键信息。为了满足孩子们的好奇心,于是中一班开启了一场神奇的静电之旅…… 了解静电 通过自主讨论、探索,以及教师简单讲解“电子”的概念,当物体摩擦时,会从一个物体跑到另一个物体上,引导幼儿了解静电现象。 教师:“你们在生活中还在哪里见过静电呢?” 轩轩:“我梳头发时,梳子会电到我!” 可乐:“手拉手时,也会被静电电到!” 健健:“冬天脱毛衣时,就被电了一下!
寻觅静电:“静电大发现”亲子调查 你在生活中发现了哪些静电现象呢?带着疑问,我们的“静电大发现“亲子调查开始了。在亲子调查中,孩子们发现了日常生活中很多的静电现象。原来他们在生活中都遇到过这位特殊的“朋友”——静电。 在干燥和多风的秋天,日常生活中,我们常常会碰到这种现象:晚上脱衣服睡觉时,黑暗中常听到噼啪的声响;小朋友之间手碰手,会突然感到指尖针刺般刺痛;梳头时,头发会经常“飘”起来;拉门把手、开水龙头时都会“触电”,时常发出“啪”的声响,这就是发生在人体的静电,是两个物体相互摩擦所导致的。 教师的思考:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为主,在游戏和日常生活中进行。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育情境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。”在日常生活的发现与记录中,幼儿也对静电有了进一步的了解。 探究静电:静电小实验 实验一:头发飞起来了 指导要点: 教师示范,幼儿尝试用气球在小朋友的头发上摩擦,让头发飞起来。小朋友们两两合作尝试。
实验二:调皮的小纸屑 指导要点: 1.幼儿合作把废纸撕碎准备小纸屑。 2.幼儿尝试用各种物品摩擦吸起小纸屑。
实验三:哪些物品能静电 指导要点: 1. 教师带领幼儿尝试探索哪些材料可以通过摩擦产生静电。 2. 选择一名幼儿当记录员,填写实验发现记录表。 3. 幼儿分工合作,利用丰富的材料进行探索试验,寻找静电。 老师给宝贝们准备了很多丰富的材料,有塑料瓶,吸管,尺子,还有木梳子,小树枝等,孩子们有一双探索发现的眼睛,也在教室找到了更多的材料,比如扫帚,小玩偶,还有积木玩具等,这么丰富的材料,孩子们也通过摩擦生电的方式在认真的寻找着可以产生静电的材料。
教师的思考:通过实验,孩子们了解了“摩擦起电”的原理和“静电吸附”现象。发现通过摩擦后由于静电感应,没有静电的物体,靠近静电物体的一边,会出现“静电吸附”现象。他们都积极尝试实验并记录了实验结果。
预防静电小妙招 孩子们发现静电产生时,身体会有酥麻感,在生活中,如何防止静电的发生呢? 原来水和油会使头发和皮肤变得湿润,湿润了就不容易产生静电,就不会被电到。
这一段奇妙的旅程,让小朋友们认识了神奇的静电,知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电,还懂得了有关静电的许多知识,另外,孩子们通过尝试,知道了如何防止静电的产生。生活中还蕴藏着无穷的奥秘,等着小朋友去发现、去探索,让我们再次开启新的旅程吧!
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