（L笔记）公开课：《甜甜的棒棒糖》

活动目标:

1.了解音乐旋律,感受音乐节奏的快慢。

2.能用简单的动作表现音乐中的乐句和节奏

3.跟随音乐能用绘画的形式感受音乐节奏。

4.体验和同伴、老师一起进行音乐游戏的快乐。

活动重点:

了解音乐旋律,感受节奏的快慢。

活动难点:

能用简单动作的表现音乐节奏。

活动准备:

白纸和黑笔若干、音乐《墨西哥草帽舞》、棒棒糖和搅糖浆的图片。

活动过程:

一、律动导入,创设情境。

1. 师:我是今天和你们玩音乐游戏的刘老师,小手伸出来。小朋友,上午好!引导幼儿说出刘老师,上午好!

2.师:我们现在换个节奏。小朋友,上呀上午好!

3.师:p1今天,小熊邀请你们,来到了他的糖果屋,和他一起做棒棒糖。你们愿意接受他的邀请吗?

二、初步了解制作棒棒糖糖的步骤,感受动作。

1. 师:那我们先来请小熊示范一下,播放P2。

2. 师:小熊告诉我们,想要做棒棒糖先要把糖浆画圆圈搅一搅,然后再撒点你喜欢吃的糖就可以啦。(边播PPT边说)简单吗?教师帮助幼儿记忆做糖步骤。

三、观看PPT动画,初步了解音乐、感受音乐节奏的快慢。

1. 师:小朋友都觉得很简单,但可别高兴地太早哦!小熊还提出了一个要求,如果你想要做出特别美味的糖,你需要跟着音乐的节奏来搅糖浆和撒糖。

2. 师:怎么跟着音乐节奏的快慢来做呢?我请小熊来教教我们。

3.提问: 小朋友用耳朵听一听,眼睛看一看,慢慢的音乐小熊在干什么,快快的音乐小熊又在干什么?

4.教师播放PPT,提问:慢慢的音乐小熊在干什么?快快的音乐小熊在什么?

小结:慢慢的音乐,小熊在搅糖浆;快快的音乐小熊在撒糖。

四、幼儿跟小熊一起用手指在空中做棒棒糖,感受音乐节奏的快慢。

1.师:请小朋友把小手伸出来,我们来在空中和小熊一起做棒棒糖吧。

五、再次随乐做棒棒糖,感受音乐的乐句。

1. 师:刚刚小朋友们做棒棒糖的时候,小熊发现一个问题,当慢慢的音乐,有的小朋友是随便画圈搅糖浆的,这样可不对哦!我们要根据音乐的乐句来搅糖浆,一句音乐搅一圈,一句音乐搅一圈。

2. 教师请幼儿再次随乐做棒棒糖,注意强调乐句。

3. 师:请小朋友再跟着音乐一起来做棒棒吧!要注意音乐的乐句哦。

六、幼儿和教师一起随乐制作棒棒糖,加深对音乐节奏和快慢的感受。

师:小朋友们真棒啊,这么快就学会了。小熊说,这次我不提醒你们喽,你们自己跟着音乐做糖果。

七、音乐游戏:跟着音乐画棒棒糖

1.师:小朋友们都学会了怎么制作棒棒糖,刘老师要带你们玩一个小游戏。我们跟着音乐的节奏来画棒棒糖,先看刘老师怎么画的。

2.教师在黑板上进行范画,画时强调音乐的乐句。

3.师:刘老师跟着音乐节奏,把棒棒糖画了出来。

4.提问:当慢慢的音乐老师画了什么?快快的音乐老师又画了什么?慢慢的音乐,老师是随便画的吗?

5.师:你们想不想也试一试?请小朋友转身,跪坐在地上,趴在椅子上。我们一起来跟着音乐节奏画棒棒糖。

活动反思:   

  本次活动是一节原创课,灵感来源于我实习时听到的一节奥尔夫音乐示范课,在此基础上,我对活动内容进行了改编,认真做好课前准备,精心制作PPT。活动中,我的语言严谨,避免出现无效语言,教态亲切自然,比较有亲和力。整个活动过程中,幼儿学习兴趣浓厚,课堂气氛也十分活跃。在活动中,了解了音乐的旋律和节奏,愿意用简单的动作表现音乐的乐句和节奏。在活动的最后游戏部分,能感知到幼儿对音乐节奏的掌握,会引导幼儿二次练习。

  但是在活动中,我也发现存在了很多问题。在活动过程中,对活动重难点突出的不够明显,幼儿并没有很好的掌握音乐的乐句和节奏,可以考虑分开帮助幼儿掌握音乐的乐段,分两个部分分开练习。可以创设多种情景和动作,让活动内容更加丰富,加深幼儿对音乐乐句、节奏的理解。