（L笔记）勉之期不止,多获由力耘

开展户外活动,一般以体育游戏为主,根据天气情况和幼儿的身心发展特点及规律还有动静交替的原则来进行。小一班开展的森林运动会系列活动给孩子和老师带来了很多欢乐,让孩子们感受到了户外体育运动的快乐。虽然是小班的孩子,但他们毫不逊色,能很好的融入体育游戏的情境当中。

作为教师,在活动当中也发现了有很多问题值得我去反思。第一,教师应该因地制宜,根据幼儿园的实际情况给幼儿创设良好的运动环境。在开展小松鼠投沙包体育游戏时,我根据幼儿园足球场的球门设计了小松鼠存粮食的山洞,以此为标志点,方便幼儿投掷沙包。当游戏设施与周围环境相融时,孩子们会以更自然、放松的状态投入到游戏情境当中。第二、通过角色扮演,增加幼儿对游戏的兴趣。让孩子们扮演不同的小动物,设计多种故事情境,不仅有助于孩子形成顽强、自信的品质,更有助于增强他们的集体荣誉感,促进幼儿间的同伴交往。第三、因人而异,设置不同的难度。不管教师在游戏前对活动预设的有多全面,都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题。并且由于幼儿身心发展速度各不相同,体育游戏应该设置有梯度,在此次游戏当中我应该多增加几个游戏梯度,例如:小松鼠投沙包,可以增加长度,仍的越远代表存的粮食越多。让水平高低的幼儿各有选择,达到活动的最佳效果。第四、做孩子的快乐伙伴,引导幼儿快乐游戏。教师在体育游戏当中不仅仅是游戏的引导者,也是孩子富有童心的游戏伙伴。孩子要融入游戏情境,教师更要要融入情境当中。站在幼儿的角度,理解孩子的独特想法。对于运动能力较弱的小朋友要给予及时的鼓励和帮助。让户外运动更自由、自主、轻松,用正确的教育观念引导幼儿更全面地发展。

总之,为了更好的帮助幼儿全面发展应该将户外体育运动常态化进行,在今后的活动中我应发现问题及时反思,和孩子们共同成长。