(L笔记）公开课：小班语言《藏在哪里了》

活动目的

 1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

 2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

 3、体验捉迷藏游戏的快乐。

活动准备

1、PPT课件《藏在哪里了》。

2、场景布置:石头、树林、草丛。

重难点

1、能观察画面根据动物外形特征找到相应的动物。

2、用句子“xxx藏在xxx(后面/里面),体验捉迷藏游戏的快乐。

活动过程

一、谈话引题。

1、“小朋友们好!今天老师要带你们一起看一本书,然后玩一玩游戏,你们愿意跟我一起玩吗?”

二、观察画面,讲述故事开始部分。

1、教师介绍故事,森林里来了两位朋友,是谁呢?松鼠和小狐狸他们在树林里干嘛呢?玩捉迷藏。

2、你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

3、森林里又来了几位朋友,看看除了狐狸和松鼠还有谁来了呢?一共来了几个朋友?(大象,小鹿,兔子、小鸭子)

4、6个朋友一起玩捉迷藏的游戏,可是谁来藏谁来找呢?他们用石头剪子布的有方法来决定,教师向幼儿讲述石头剪刀布的游戏规则,师生一起玩石头剪刀布的游戏。

5、出示图片,请幼儿看看谁输了。为什么?

三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。

1、小狐狸输了,它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了,5-4-3-2-1。小狐狸数到5,问:你们都藏好了吗?小动物们说:我们藏好了,小狐狸说:那我来找咯。找啊找,小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?

2、小狐狸继续开始找啊找,又在哪里找到了谁呢?(大象)大象在哪里?你怎么知道是大象的?

3、大树后面有谁?松鼠,你怎么知道是松鼠的?

4、花丛里有谁呢?小鸭子,你是怎么发现它的?

5、还有谁没有找到?我们一起来找一找吧。请幼儿一起来在森林里找出小鹿。

小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当作树枝,所以不仔细看都找不到它。

三、游戏“捉迷藏”。

1、师生一起玩捉迷藏的游戏。师:我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?一会儿我们玩一玩游戏,赢的小朋友还有奖品哦。好,那你们闭上眼睛,我们一起去吧!好,等老师从5倒着数,数到1,我们就到了。

2、教师交代游戏玩法和规则。师:一、二、三,我们到森林里了。刚才猜拳的时候,刘老师输了,所以我来当找的人,你们来当藏的人,要躲起来哦。要躲在什么地方呢?向幼儿介绍石头、大树、草丛的位置。一会儿捉迷藏的时候,你们就躲在这些地方哦。(再次复习地点。)等会我从5倒数,数到1你们就要躲到了,我要来找你们了,被我找到的人就输了。  

3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。(1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗?” (2)幼儿交流赢的经验:不出声就能赢。   

4、师幼进行第二轮游戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?记得不出声才会赢哦。

五、结束活动。

师:小朋友玩得开心吗?回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。

六、活动反思

《藏在哪里了》是一次绘本教学活动,故事内容很有趣,也很符合小班孩子的年龄特点,在整个活动的设计中都是以游戏来进行的,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,通过此次的活动,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验,体验着阅读的乐趣。然后在活动过程中,也发现了一些我存在的问题:

首先,在小动物出场时,应该注意点数,手要指到每一个小动物,这样幼儿才能看的更清楚。其次,在小狐狸和小动物玩捉迷藏的环节时,应该调整PPT当中,数字的大小和位置。把数字移到中间并且调大字体。方便幼儿看到数字的变化。最后游戏环节需要特别注意的是,在游戏开始前要和幼儿说清楚游戏规则,叮嘱幼儿在躲起来的时候要慢慢的,注意安全,防止发生安全问题。