（S/笔记）​公开课：小班数学《颜色变变变》

活动目标:

1.认识红、黄、蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

活动重难点:

认识红、黄、蓝三种基本的颜色,感知红、黄、蓝两两不同组合后变出三种不同的颜色。

活动准备:

1.装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料框上。

活动过程:

一、导入游戏

1.师:今天,我是一个魔术师,请你们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。

2.看好了,水宝宝是透明的,水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念“水宝宝水宝宝变变变。水宝宝水宝宝,变变变!"(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)

师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣

师:老师准备了好多瓶子,听好,每个人拿一个瓶子,我们起学老师摇瓶子,要说:“水宝宝水宝宝,变变变哦”。

1.请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色(老师鼓励孩子用点力,再加加油)

师:“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”

2.颜色对应

师:水宝宝要体息了,请给它找个家(与框子对应放)

三、解读秘密

师:是不是每一个瓶子都可以变色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验。

师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?

小结:其实老师把一个秘密放在瓶盖里,盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

1.魔术要升级了,我的手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同的颜色的盖子换上。

(2)幼儿换瓶盖,摇晃瓶子。

(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另外一种颜色呢!

五、交流分享

师:你是哪两个颜色混在一起的?它们混在一起后变成了什么颜色?

小结:不同颜色混在一起会变成另外一种颜色,红色和黄色会变成橙色,红色和蓝色会变成紫色,黄色和蓝色会变成绿色。

活动反思:

结合小班孩子的年龄特点,我和莹莹老师选择了一节很有意思的科学小实验《颜色变变变》,在活动中,我以魔术师的身份贯穿始终,幼儿的兴趣高涨。第一环节我利用变魔术“将水宝宝变出颜色”,幼儿不禁发出“哇”的感叹,引起幼儿对变色的游戏兴趣。第二环节我以魔术要升级的形式,将两种颜色调配在一起,激发幼儿进一步探索颜色变化的欲望,感知体验色的变化。第三环梳理归纳,初步了解颜色变化的秘密,整个活动中内容层层递进,幼儿在玩中学,学中玩,参与性很强。活动后我有一些思考:

我们老师在活动前要做好充分准备。只有做好充分的准备,老师上课心中才会更有底气。比如:活动中需要准备的材料、数量以及摆放,要做到心中有数,老师要知道哪个瓶子可以变出颜色,哪个瓶子变不出颜色,不能到上课的时候慌慌张张拿错瓶子;要考虑每一个环节幼儿的能力水平以及会出现的突发情况,活动前,我了解了班级孩子是否会拧瓶盖的生活经验,活动中我担心幼儿会误食“有颜色的水宝宝”,因此渗透“不能喝的水宝宝”安全教育,保证每一个环节都顺利进行。但活动中也难免会有一些疏忽,比如在两种颜色混合时,我少准备了一个有颜料的瓶盖,所以,临时拿了幼儿的操作材料,导致有一名幼儿在两种颜色混合时,由于瓶盖上的颜料过少,颜色没有发生变化。