2024年03月29日

一个爱打人的孩子的蜕变

2022/6/18 16:39:27

一、幼儿情况分析

左继尧是个活泼好动,喜欢打闹的男孩。刚上幼儿园时,他是没有规则意识的。行为习惯和学习习惯都没有养成,会有攻击他人和故意挑逗的坏习惯。吃饭、吃点心时座位上会到处掉饭和撒汤。做操不认真。老师和小朋友指出他犯的错误时,他总是不肯认错,而且还喜欢赖在地上不起来。没有一个小朋友可以坐在他旁边超过一星期。

这是去年刚入园时拍下的照片,满嘴满桌子的食物残渣,别的小朋友在做操,他在玩衣服,导致衣服打结最后只有请老师帮忙。

    

二、成因分析

面对这样一个孩子,我该怎么办呢?我先了解造成他这种情况的原因。和他妈妈多次沟通后,知道是因为环境因素造成的和家庭成员之间的原因。他妈妈在开服装店,左继尧从小在街上长大,妈妈没时间管,慢慢的变成了一个野孩子,不受管束。加上他是二胎,还是男孩,爷爷奶奶也惯着他,爷爷奶奶在夏坪做生意,家里是农村的,农村的场地大,让他更加淘气。听他奶奶说常常他在街上玩别人摊位上的鱼,泥鳅,爷爷跟在后面赔礼,赔钱,却不教育。

三、具体实施

(1)家长工作

2021年9月我们向家长了解幼儿在家的情况,并把教育思想说给家长听,希望得到家长的支持与配合。

(2)对策

 

行为1左继尧:玩玩具的时候喜欢抢,不和同伴进行分享。

 

措施:好朋友要学会互相分享,如果做到了,老师奖励小礼物,如果做不到,和他妈妈商量,要求拿一个他家里最喜欢的玩具到幼儿园放一个星期。

成效:经过一个月左右的培养,2021年10月他在班里基本能够和同伴进行交流,并且开心地与同伴进行游戏。

 

行为2:左继尧 在活动中和小朋友发生争执时老师及时帮助他分析情况:小伙伴说你打他了,吐口水了,是什么原因呢?有时也有别的小朋友的不对之处。也有被冤枉的时候。

 

措施:增强左继尧与他人交往的机会,并能用语言说出自己的想法。家长配合学校有空时多陪他玩耍,多交流。在交流中产生和发展的孩子的语言能力。多创设情感交流的机会。孩子只有在广泛的交往中,尤其是孩子之间的交往更是重要,因为他们身心发展有相同特点,也有共同语言。渐渐地他在自理能力,自我服务意识也强了许多。

 

成效:2021年12月,经过一段时间的配合与实施措施,左继尧的性格有了大的变化,变得喜欢用嘴说话,很少用暴力解决问题了。

3、2022年2月,春季开学了。在日常生活中我观察到左继尧在自我服务意识方面有强烈的表现欲望。

 

措施:班上有需要扫地,拖地,拿东西,摆碗筷的劳动,我们优先让他做,慢慢的他找到了自己的闪光点,融入我们班级的大家庭了。2022年3月我们班的小鸡孵出来了,他会想到给小鸡喂食,听到老师说小鸡喜欢吃虫子,会牺牲自己的游戏时间,不玩滑滑梯也要帮小鸡捉蚂蚁,还会一个花盆一个花盆的翻找蚯蚓。

4,2022年4月我注意到他比较崇拜军人,中大班在上的军警课时,他会在旁边羡慕的看着。

措施:我问他是不是很喜欢做军人,他点点头,我说只要一个星期不打人老师让妈妈给你买军警服,他很开心,也做到了。放学时和教官在门口送同学放学时,站得直直地,和军人一样。我也会要求他一旦穿上军警服就要以军人来要求自己。

  

成效:经过一段时间的配合与实施措施,左继尧很少打人了,一有时间就去帮小鸡找食物,切蔬菜,还被评为5月份的劳动之星!此时我们三位老师也觉得很欣慰。