家长会发言稿

大三班家长会发言稿

尊敬的各位家长:

大家晚上好!

沐浴在惬意的秋风中,我们满怀欣喜地迎来了充满蓬勃生机,蕴藏无限希望的新学期。相处了一年多的我们不再陌生而是越来越融洽了。正是有了你们的信任、理解与支持,我们的工作才能顺利开展。在此我真诚地向您们说一声:谢谢!同时更希望你们能一如既往地关心和支持我们的工作。

转眼间孩子们已上了大班,他们将经历幼儿园中的最后一年,在这一年里孩子们的快乐,烦恼和骄傲都将与我们三位老师一同分享,我们一定会齐心协力为孩子们的身心健康成长而努力。在与孩子们朝夕相处的两年里,我们见证了孩子们的进步,和他们一起快乐的成长。虽然,我们的工作是琐碎的,和孩子们一起学习,游戏,每一件事我们都必须亲力亲为,对于家长们来说,孩子是你们的心肝宝贝;对于老师来说,孩子就是祖国的希望和未来,教育好孩子,带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、机会和信任,是我们幼儿老师的职责。虽然,我们苦了累了,但也幸福着,快乐着。看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园;从咿咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话;从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画,那一点一滴的进步,都会让我们感到欣慰和自豪! 今天我们在这里共话大班的点滴,为孩子们顺利进入小学做好坚实的基础!

今天的家长会主要是从以下几个方面来展开。

1、 班级情况介绍:

本班现有36人。男生17人,女生19人。我班三位老师,配合默契,共同商讨教学内容,制作教玩具,真正努力让幼儿在宽松、愉快的氛围中学习,使孩子在各方面都有所进步。上学期孩子们在各方面的能力上有很大的进步,特别是在自我服务能力,例如:会自己穿衣服,会叠被子,自己的玩具自己收拾,等等,在吃饭方面也有所进步,多数孩子都很不错,但有个别孩子还需要加油,在园我们多以鼓励的方式去提高速度。在学习方面,上课纪律好了很多,对老师的问题能积极的回答,但有些幼儿还不是很大胆,不够自信。本学期,基于大多数家长的需求,园里经多次讨论,我们幼儿园大班的课程有了一些调整,将  数学加入了进来,把幼儿入小学准备工作做为重点,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

二、 教学工作重点:

1、 学前思想准备:

提高孩子的集中意识和集体荣誉感。进入大班以后,孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪,也常常为自己的班级取得的胜利而欢呼。集体主义情感是一种积极而强大的道德力量,他对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展有着重大的影响。因此,集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。

2、 身体方面的准备:

(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;

(2)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(3)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火、玩电。为了安全起见,请家长不要让孩子带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋,如发现有危险物品,应立即取出,并及时对孩子进行教育。

3、 独立生活能力的准备:

(1) 培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事情并一定要做好;什么时候什么事不该做,并控制自己的愿望和行为。

(2) 培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。(值日生)

孩子们步入大班,自我意识、社会认知能力和责任感不断提高。常能听到他们稚嫩的声音:“我会做...“让我来...“我来帮你吧”……他们总是积极主动的想要当小老师,乐于帮忙收拾、整理东西。教育家陈鹤琴先生曾说过:“凡是孩子自己能做的事,就让他自己去做。”既然孩子们这么感兴趣,那么“银河护卫队”小小值日生在我们班正式开展起来。

值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式,是劳动教育的一个重要组成部分,做值日生有助于培养幼儿良好的劳动习惯,提高动手能力,增强自信心,培养初步的责任感。

值日生的重要性:幼儿往往是家庭的中心,受到众多亲人的宠爱。家长们多关心幼儿的衣食住行,也很重视幼儿的智力发展,却忽视对幼儿进行劳动习惯的培养,认为孩子小,样样事都替孩子做好,使孩子衣来伸手、饭来张口,缺乏自理能力。值日生工作能有效地帮助孩子树立自信、培养良好劳动习惯、增强集体意识、培养社会交往能力、社会责任感、动手实践能力,让孩子在生活中得到学习与发展。

三、本学期教学任务和内容:

1、加强幼儿握笔姿势和写字的正确姿势。

2、在教学方面:物品分类、统计、简单的10以内加减运算、10以内的合成和分解。认识钟表、日历,这两个知识点对于孩子来说比较抽象,不太容易懂。我们将采取点滴渗透的方法让孩子反复感知逐渐理解,并不断复习(也希望得到家长的支持和配合,在家可以多问问孩子现在几点钟了?今天是几号?昨天是几号?明天是几号?等等)

在此,我们针对这学期大班课程调整做一个解释说明。

今年,我园根据部分家长的要求,对我园大班的教学内容进行了调整,加入了幼小衔接相关方面的内容。这套教材是根据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》和2021年4月教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》编写的,主要包括《思维数学》、《汉音启蒙》、《说文玩字》、《玩出专注》、《综合素养》、《感统协调》六大板块,并配备了相应的操作册和操作卡片。这套教材围绕幼儿入学所需的关键素质,涵盖了身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容,着力培养幼儿语言表达能力、倾听能力、逻辑思维能力、社会适应能力、人际交往能力、观察能力、专注力以及运动协调能力。也就是说,我们在大班增设了拼音、识字等幼小衔接内容,但其他领域课程仍在开展。

如今,新教材的使用已有一个月了,我们也收到了部分家长的反馈,认为孩子年龄小,学习使用这套教材有难度,造成了孩子的学习压力,甚至影响到家长,产生焦虑。

在此,我们想说的是,教材是面向所有孩子的,所以教材中所提供的内容是多元的,既有简单的基础内容,也有稍微拔高的内容,以此满足不同层次孩子的需要。我们不能拿着教材“一刀切”,觉得教材中所包含的所有内容孩子们都要学习,都要完全吸收,毕竟我们每个班孩子的年龄也是参差不齐的,相应的能力也会有所不同。因此,我们在实际的教学活动中会有选择的进行。例如拼音活动既有认、读,还有拼、写,识字活动既有认读、说词说句,认识偏旁部首,还有书写。作为刚刚从中班升入大班,年龄偏小的幼儿,我们在拼音方面就以认读和拼读为主,书写练习为辅,每次书写练习一至两行即可。识字活动中,我们则把重点放在认读、说词说句上,偏旁部首和书写等就不做要求。这样让孩子逐步适应,而不是一刀切的高标准要求幼儿,施加压力,增加焦虑,让孩子产生厌学情绪。因此,希望我们的家长们也要调整思维,注意引导。课程的调整主要是为了减缓衔接坡度,我们可以放低要求,让孩子慢慢过度,慢慢适应,根据孩子们的情况逐步调整要求,顺利帮助孩子做好衔接。

结合这一情况,我们会将《说文玩字》的操作册发给家长,幼儿园不作统一要求,大家可以根据自己家孩子的情况自主安排。同时幼儿园不会统一布置书写类家庭作业,家长可根据孩子的学习兴趣与需要自主安排。大家要注意合理安排,不要过多地要求孩子认得多、写得多、写得好,而应多多鼓励,以培养幼儿的学习兴趣为主,让孩子快乐地学,开心地学,实现从幼儿园到小学的顺利过渡。《幼儿园教育大纲》里明确规定,潜移默化的生活与游戏才是幼儿的学习主体,幼儿从中得更多的经验积累,并让他们在此基础上有所发展有所提高。特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这里,孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要根据幼儿年龄特点,因材施教,并且注重个体差异,以培养幼儿兴趣、提高幼儿动手能力和培养幼儿的学习习惯为主,潜移默化的玩中学,学中玩,让知识得到巩固。由于幼儿年龄层次不同,老师对孩子的要求也是个性化的,也提醒家长不要太过焦虑,不要给孩子太大的学习压力!培养良好学习习惯才是最重要的!

除了以上的幼小衔接课程外,我园还设立了特色课程:足球自主游戏,德育课程:给力宝宝秀 、明星宝宝评选、国旗下的讲话。生活课程:食育坊。

4、 大班阶段幼儿学习特点

家长应注意幼儿哪些方面?

首先我们来看一下,一年级的新生在进入小学后生活学习中存在的问题:

1、 注意力方面:不注意听讲,坐不住;记不住作业,丢三落四;

2、 自理能力:自理能力差,不会照顾和管理自己;不知道如何与同学相处,如何处理与同学的纠纷,不知道自我保护;

3、 时间观念:行动缓慢,没有时间观念,烦躁、焦虑,导致厌学……

大家可以就自己的孩子,看一看会不会出现以上的问题,为了减少或者是避免出现这样的问题,我们现在应该怎样来做呢?从哪个地方做起呢?

幼儿习惯方面的培养

1、 书写习惯:本学期将重点培养孩子阅读的习惯与书写时正确姿势。孩子在刚开始接触书写时,坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”,如一味地只要求孩子写,却不养成良好的读写习惯,会对孩子今后的学习有重大影响的。孩子在家书写时,请家长协助做好提醒,挑选合适的桌椅,帮助孩子养成良好的姿势。

2、 培养幼儿生活规律:比如每天晚上规定有30分钟是让孩子写作业和看书阅读的,每天晚上9:30就必须上床睡觉,可能有些家长会认为很难,但我相信只要我们坚持了,就不会怕做不到,要让孩子懂得什么时间应该做什么事;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为。

3、 正确面对挫折:教育孩子正确面对挫折。将来入小学后,因某种原因受到老师的批评,同学之间产生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等,有的孩子遇到问题时会说我不去学校了,各种哭闹等,有的孩子抗压能力就比较强。人的一生会经历大大小小各种挫折,家长在遇到孩子出现这些问题时,一定要给予正确的引导,让孩子知道,谁都会遇到困难,随着孩子年龄的增长,他们会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相处要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

4、 培养幼儿时间观念:培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事情并一定要做好;什么时候什么事不该做,并控制自己的愿望和行为。同时培养孩子的独立意识。通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。

5、 培养孩子的任务意识和规则意识:

训练孩子记住具体任务(带书包),指导孩子学会记作业和做作业,帮助孩子强化小学生意识,引导孩子按时认真完成作业,培养孩子读书的兴趣与习惯,帮助孩子学说完整话。

五、 安全方面:每一个小孩都是独立的个体,进入我们一个集体活动里,难免会发生安全事故,例如:会摔跤、会碰撞,等等,所以希望家长能体谅我们的工作,同时也希望家长提高安全意识,在家有空多跟孩子做思想工作,在园我们也会以故事的形式跟孩子讲。

家长接送时要每天带好接送卡,如果有事叫其他人接时,首先要打电话告知本班老师。

5、 家园共育

家长关心的几个问题:

1、座位问题:有的家长很在意孩子坐在哪儿。这一点请您放心。我们安排座位一般两周左右换一次,男孩与女孩,外向的与内向的孩子搭配坐。个别孩子有视力障碍的可以告知老师,我们会特殊关注的,尽力考虑周全,所以请家长不要担心。

2、表扬和惩罚问题:很多家长认为:孩子是夸出来的,表扬、鼓励固然是一种灵丹妙药,对任何孩子适用。但是,表扬也要有个度,否则,长久下去,致使孩子一点批评的话也听不进去。实际上,孩子做错了事,家长应及时指出,并敢于对孩子说“不”,并告诉孩子怎样做才是正确的。应该说:教师对孩子的爱是明智的,可以这样说,是“严中有爱,爱中有严”。当然,批评孩子过后,我们会让孩子懂得:老师的批评教育也是一种爱,这样做是为了孩子的进步。只要敢于承认错误,改正错误,老师还是会喜欢你的。

3、幼儿之间争执问题:孩子们在一起难免会有一些矛盾,今天你推了我,明天我又碰了他。我们的爷爷、奶奶总是过于担心,喜欢掺和到孩子中间,导致纠纷越闹越大。久而久之,孩子回形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决。我们想想这不是适得其反吗?其实孩子之间发生矛盾是一种正常现象。

4、让孩子自己解决:有了矛盾需要去解决,而且得放手让孩子自己学会解决。因为在解决问题的过程中,孩子需要思考、分析矛盾,并判断自己行为的对错,尝试与对方沟通的技巧。如果孩子自己能够解决,这不正表明这是他们能力的提高,我们为什么要剥夺孩子锻炼自己能力的机会。如果你能以正确的态度引导孩子正确解决矛盾,让大事化小,小事化了。孩子在你宽容的心态引导下,会懂得互相谦让,相互合作。这样的品德他们定会受益终生。

希望各位家长能配合我们以下工作:

1、 希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致,给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做,我们和家长都是孩子的老师都有责任教好他们,家长不能把教育孩子全部的责任都放在老师的身上,请家长理解。

2、 孩子都已进入大班,生活自理方面的是希望家长们不要包办,这样会剥夺孩子自我成长的机会。

3、 现在幼儿已经处于大班,班级的学习内容很多,所以如果没有什么特殊情况,请你坚持每天送孩子来园,如有特殊情况不能来园,请您及时的跟班级老师请假。

4、早晨、下午离园请家长一定要按时,为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教育教学活动,希望各位家长能按时送孩子来园,尽量让孩子在8:00前到园。

5、 当班里需要孩子从家里带一些材料的时候,请家长给予支持和协助,这是为了开展各种教育活动而必须的资源。

6、 如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不舒服时,请您在接送孩子入园时告诉本班老师,以便我们能关注孩子,避免意外事故发生。如果你的电话号码有变动也请你及时告诉我们,以免有急事时联系不上。

7、因病缺勤一周需带病愈证明、加强时光树互动、在家帮助孩子巩固所学内容等。

各位家长,在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长,但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议或意见,可以直接向我们提出,我们会虚心接受您的宝贵意见,尽量做好我们的工作,让我们为了孩子的明天共同努力!最后感谢各位家长今天的参与!