JJ笔记：记—有趣的采摘枇杷

   5月悄然而至,此时幼儿园里的枇杷也悄然成熟,金灿灿的枇杷在风中摇曳身姿,仿佛在等在一群可爱的孩子。

孩子们每次散步时,都要站在树下,对着枇杷树说:“你什么时候才能成熟?让我们摘你下来吃一吃呢?今天,孩子们一听说,去摘你时,他们别提有多高兴了,排着整齐的队伍、提着小篮子,来到枇杷树跟前,站在枇杷树下,看到高大挺拔的枇杷树,在看了看缀满枝头的枇杷,孩子们遇到了一个难题:

一个男生说:老师我看到枇杷了,就在那。

一个女生说:可是枇杷树好高呀,我们怎么摘呢?

老师说:我们可以想一下,也可以和你的好朋友讨论一下,看看哪个小朋友想出的方法最好。

他们有着与生俱来的好奇和探究欲望,好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容,激发幼儿的探究兴趣,是幼儿爱学习的表现。

一个男生说:我会爬树,我可以爬到上面去。

一个女生说:爬树太危险了,要是不小心掉下来,怎么办?

老师说:是的,我也觉得很危险,谁有更好的办法。

一个男生说:如果有梯子,就很方便

一个女生说:我刚刚在厨房边发现了长长的,擦窗户的拖把,我们把枇杷打下来。

老师说:这个办法很好,但是我们要小心一点,不要把枝丫打断了。明年还会长出新的,枝丫断了,就不能结果了。

一个小朋友说:老师,你个子高,帮我们把树枝往下拽一点,我们就能够到了。

在采摘过程中,小朋友们又发现了新的问题:打下来了枇杷直接砸到了地上,有的摔得稀巴烂,有的开裂了,很是脏。看着这样的状况,小朋友们又犯难了,这可怎么办呢?

一个男生说:“找个东西把它接住

一个女生说:瞧,我穿着裙子,我把裙子打开来,像不像一个大口袋

穿着裙子的小女生一个接着一个将自己的裙子打开来,变成了一个“大篮子”真聪明的办法园呀。

幼儿与枇杷的亲密接触,在采摘过程中解决实际问题,发现事物之间的异同和联系,孩子们回到教室,吃着酸酸甜甜的枇杷,开心极了。

5月悄然而至,此时幼儿园里的枇杷也悄然成熟,金灿灿的枇杷在风中摇曳身姿,仿佛在等在一群可爱的孩子。

孩子们每次散步时,都要站在树下,对着枇杷树说:“你什么时候才能成熟?让我们摘你下来吃一吃呢?今天,孩子们一听说,去摘你时,他们别提有多高兴了,排着整齐的队伍、提着小篮子,来到枇杷树跟前,站在枇杷树下,看到高大挺拔的枇杷树,在看了看缀满枝头的枇杷,孩子们遇到了一个难题:

一个男生说:老师我看到枇杷了,就在那。

一个女生说:可是枇杷树好高呀,我们怎么摘呢?

老师说:我们可以想一下,也可以和你的好朋友讨论一下,看看哪个小朋友想出的方法最好。

他们有着与生俱来的好奇和探究欲望,好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容,激发幼儿的探究兴趣,是幼儿爱学习的表现。

一个男生说:我会爬树,我可以爬到上面去。

一个女生说:爬树太危险了,要是不小心掉下来,怎么办?

老师说:是的,我也觉得很危险,谁有更好的办法。

一个男生说:如果有梯子,就很方便

一个女生说:我刚刚在厨房边发现了长长的,擦窗户的拖把,我们把枇杷打下来。

老师说:这个办法很好,但是我们要小心一点,不要把枝丫打断了。明年还会长出新的,枝丫断了,就不能结果了。

一个小朋友说:老师,你个子高,帮我们把树枝往下拽一点,我们就能够到了。

在采摘过程中,小朋友们又发现了新的问题:打下来了枇杷直接砸到了地上,有的摔得稀巴烂,有的开裂了,很是脏。看着这样的状况,小朋友们又犯难了,这可怎么办呢?

一个男生说:“找个东西把它接住

一个女生说:瞧,我穿着裙子,我把裙子打开来,像不像一个大口袋

穿着裙子的小女生一个接着一个将自己的裙子打开来,变成了一个“大篮子”真聪明的办法园呀。

幼儿与枇杷的亲密接触,在采摘过程中解决实际问题,发现事物之间的异同和联系,孩子们回到教室,吃着酸酸甜甜的枇杷,开心极了。