JJ：(公开课）：大班音乐《超级歌会》

活动目标:

1.根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。

 2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。

活动准备:PPT课件、速度不同的音乐

活动过程:

一、欣赏说唱,引发兴趣。

1.引出主题

今天,我们要开一个超级歌会,大家和我一起嗨一下?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲,这首歌曲和我们平时唱的不一样,他像念儿歌、说话的方式唱歌,说话的同时,再配上强烈的节奏,这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。

二、根据画面的提示,记忆并创编歌词

1.第一段

(1)师示范,熟悉歌词。

今天我们说唱什么呢?请你看一看,这是谁?对了,今天说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》,小鱼游的第一段是这样子的,我先唱给你们听听,听仔细咯,需要我再唱一遍吗?(示范演唱 2遍)

(2)出示图谱,帮助幼儿理解歌词。

是一条鱼,水里游,他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩,歌曲里用了小鱼的心情?一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了?(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟,在发愁。

(3)熟悉节奏,说出歌词中一样的地方。

你觉得这第一段里面哪两句是一样的?你能说唱出来吗?歌曲中,还有什么特别的地方?五角星那里唱什么?(哟哟)其实这两个声音是最带劲的,小朋友

星星这里一起带劲的念出来(幼儿说唱一遍:哟哟)。

(4)幼儿尝试练习说唱

其实很简单,宝贝们会了吗?我们跟着节奏试试看,好吗?星星的地方要很带劲的哦,红色的地方是相同的,很简单的,跟上节奏哦,前奏要4下准备。幼儿尝试说唱,一遍坐着唱,二遍带劲的站着唱

2.第二段,分组创编

(1)创编两条鱼歌词

我们这是唱的第一段,第一段的歌词是一条鱼,第二段的歌词呢是两条鱼,两条鱼,水里游,后面呢?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩,对的,开开心心孤孤单单要换成开开心心了,还能换成什么呢?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的,第二段请你们分组来唱,请你们4个人一组,分成4组,现在好朋友都站在一起了,请你们听仔细了,4个人好好商量一下,确定一个统一的答案,跟着音乐节奏好好的练习一下,红色部分歌词是可以相同的。红色部分是可以一样的,老师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!

(2)幼儿尝试跟节奏创编歌词

哪一组能说唱第二段歌词了?请幼儿上来尝试。

3.第三段:创编并终极PK

(1)尝试分组创编许多鱼歌词

在看看第三段会有几条鱼呢?(播放许多有图片,在加节奏图片)几条鱼?恩,可以说许多鱼水里游,许多鱼肯定不会孤孤单单了,肯定是开开心心的,那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏?(打篮球;捉迷藏;跳绳…..)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。

(2)分组展示创编的歌词

现在我们来分组比赛,4个人一组坐在一起商量商量,我给你10秒要找到你的好朋友。老师给你们3遍节奏的时间,你们要把许多鱼水里游,他的心情怎样,在干嘛要一起说唱出来。(师到组上指导,强调全组一起)

(3)根据音乐速度与节奏合作表演 PK

1.播放1——5星图片和音乐

刚才小朋友都玩得很有意思,可是这次会更难一些,编唱歌词好像对小朋友们太容易,老师给你们更难的,上面有1星 2星3星,是比什么?分别播放1——3星的音乐。1星 2星3星什么意思?(幼儿回答)所以速度有快慢,那组先来?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。两颗星能行吗?  真好玩,这组节奏又和得很好,真不错。不着急,等到后头,说不定是最能干的。(在请一组)你们是1星还是直接2颗星?(鼓励幼儿选择2星或者3星尝试)还要挑战吗?选择几颗星,有4颗星的哦,先听听.(请第三组表演3颗星或者4颗星)又好玩节奏又好,第四组不要输给人家哦。来,选几颗星?好了孩子们,刚才这几组3颗星一点问题都没有。

三、结束

(播放1颗星音乐)

我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听,第一段唱我的一条鱼,第二段唱你们编的两条鱼。第三段唱冠军编的歌词。懂了吗?想用几颗星来唱?(1颗好吗,因为大家一起唱比较难)好了,要知道人越多唱起来就越难,我们回去可以继续练习,争取挑战更高的难度。

活动反思

终于可以松口气了!这是我上完课中的感慨。这节课听过同事上过,当时就很感兴趣,也一直想在自己的课堂上试试, 借这次公开课的机会, 我结合自身特点进行了修改, 呈现出了今 天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入 主题, 让孩子们从角色感, 争相表现自己, 为接下来的课堂注入的活跃的气氛。 接着, 通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏, 说唱了第一段歌词, 孩子们 对这样的新鲜很感兴趣, 在听听唱唱中便学会了说唱第一段, 接着孩子 不知不觉中就产生了创编歌词欲望, 整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。 最后一终极 PK 的形式, 让孩子们以竞赛的方式结束, 活动又产生了一个小高 潮。孩子对本次活动感兴趣, 除了学会了说唱这种形式, 同时对节奏的练习和把 握也有所提高。 活动结束后, 我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情兴趣 我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识, 也对其有了更加直观与深入 的理解 1 、 选材时尚, 充满趣味。 rap 形式新颖有趣, 紧跟时尚脚步, 深得孩子们的喜爱。 由于嘻哈曲风本来 就以有节奏的说唱为主, 能很好地 激发幼儿的学习兴趣。过程中, 孩子们被其“哟、呦, ***” 而吸引, 非常愿意来 跟着节奏来念, 来创编, 每个孩子都感到趣味十足, 异常投入。 2 、 层层递进, 激发趣味。 其一, 活动中每个环节层层递进, 为活动目标所服务。第一环节, 以超级歌 会来引出 rap , 初步感受 rap 曲风。第二环节, 让幼儿尝试没有节奏的分组创编。 第三环节, 幼儿既要紧跟不同的节奏, 又要加上语言和动作来进行 PK 赛。 其二, 组织策略极具趣味性。 活动采用了“闯关游戏” “ PK 赛”等形式, 充分考虑到大班幼儿的年 龄 特点, 此类 竞争 类 的游戏, 孩子们非常喜 欢 。 这样 巧妙 的 设计 , 不 仅 让孩子们一 开始 投入到游戏中, 被音乐游戏所吸引, 越 到后来, 越 发有兴趣, 极大地激发出孩子们学习的兴趣。 

 我想, 开展 一次好的活动, 于孩子、于 老师 都是一种 收获 , “趣味”是最好 的 载体 , 希 望以后能 将 趣味 多多 的 应 用到 平 时的 教 学活动和一 日 活动中, 让孩 子 开心 地 玩 、 开心 地学。