JJ笔记：《建构中的小插曲》

 区域活动时间到了,瞧,小朋友们在碳化积木的区域里正忙来忙去搭建“芜湖长江大桥”呢!这个建构主题名称也是孩子们在班级一起商讨而定的,以前有搭火车路、有搭幼儿园、有搭马路......这次有个孩子提议可搭水面上的,于是就有孩子建议搭建“大桥”,而且还是“芜湖长江大桥”,能看出来,大班的孩子对家乡具有热爱之情。我们事先在班级通过观看图片、视频的形式让孩子们对桥有个了解,帮助他们更好的搭建。

 一个班的孩子自主分成男生队与女生队,我猜想孩子们这样的安排可能是男女分配,干活不累的原则吧。只见男生队的孩子们搬大圆柱木头,女生队的孩子们搬的是小圆柱木头,他们都把它们当作桥墩放在最下面;接着他们又在一起商量着,只见男生队的孩子们搬短有一些的长条板,女生队的孩子们搬的是长一些的长条板,原来是搭建桥面,看来男生队和女生队一直都保持着商量有序的原则。

 在搭“芜湖长江大桥”中,男生队出现了一个问题,第一段桥面搭好后,在搭第二段的时候一个小朋友说:“哎呀,这里断了一截,车子开动时会掉下去的呀,这可怎么办呢?”旁边的小朋友也附和道,是呀,怎么办呢?几秒之后,一个小朋友眼睛亮了一下:“有了,我们找女生队换个长一点的积木不就好了”,女生们也很大方的换了一块最长的长条板给男生。当男生拿着换回来的积木时,发现还是不够长,于是几个男孩就在一起摆弄积木,一分钟过去了,一个男生突然把桥墩住往前挪了挪:“哈哈,我知道了,你们看,这样也可以的!”小朋友们都鼓起掌来,这个问题解决了,后面的桥面很快在几分钟内就搭好了。

  女生队的“芜湖长江大桥”也搭建好了,孩子们兴奋的拿起“木质”小车在桥面上开动着,玩了一会儿,有小朋友说:“车子不能总是开来开去的呀,好像忘记搭停车场了”,旁边的小朋友也说:“我看见男生队搭了一个小停车场,车位不够,容易堵塞,我们可要搭个更大一些的,把车子都要停进去”。说完,小女生一起忙着用积木搭停车场了。

 在搭建的过程中,孩子遇到问题,解决问题,从而获得了多方面的发展。一开始的交流搭建计划时,他们用连贯清晰的语言表达自己的想法;在桥面断了一截时,孩子们能够空间感知,比较操作采取前移的方式接上桥梁;在玩开车时,观察到没有停车位给游戏带来不便;他们不断探索、发现材料的特性并解决搭建中遇到的问题,思维变得越来越灵活。能在合作搭建中感受到协同游戏的快乐,这些积极的情绪体验他们越来越自信、合群。