JJ笔记：点名游戏——夸夸自己

我每次在点名环节中都会抛出一个话题,让点到名的孩子针对这个话题说说想法。既给了每个孩子表现自我的机会,又锻炼了他们的语言表达能力。从刚开始只能说简短的一句话,到现在孩子们能用一大段话来自由表达出自己的想法。于是我便在点名游戏中抛出了一个新话题——夸夸自己的优点。于是按照惯例,我依次点名聆听孩子的表达。在点名的过程中我发现有的孩子不好意思说自己的优点,还有的是一个孩子说出自己的优点后,其他孩子都捂着嘴巴笑了,这让说的孩子一下子很难为情。我鼓励着说每个人都有优点,大胆地找出自己的优点。当每个孩子讲完后,我都带领孩子们一起为他鼓掌。慢慢地孩子们都大胆起来。等到所有孩子们都点完名了,我说我也想被点名,我也想说说自己的优点。孩子们都争着要点我的名:“老师,我来点名,我来点名.......”我说:“那你们大家齐声一起来点我的名吧?”孩子们开心地笑着一起喊道:“佳佳——老——师!”我也大方地说了自己的几点优点。孩子们纷纷给我鼓掌。愉快的点名环节过了,我和孩子们的脸上都漾着笑容,在接下来的集体教学课上,我发现孩子们特别安静,平时调皮的孩子也认真地听我说话了。我感受到夸赞不仅仅对孩子们,对我这样的大人也同样有着意想不到的鼓励作用。 

看到上次点名的游戏的积极效果,于是过了一周后的点名游戏中我又抛开了话题——夸夸你的好朋友。孩子们有了上一次点名游戏夸赞自己的体验,在这一次夸夸好朋友的话题中孩子们都顺利表达了想法,被同伴夸赞了的孩子们也都开心地笑了。我引导孩子们为每个被夸赞的孩子竖大拇指点赞。

夸赞自己,有助于找到自信,夸赞别人,懂得看到他人的优点,学会为他人的优秀鼓掌。无论是孩子还是我们都需要夸赞的能量。表扬孩子要及时,要具体,要客观,要真心实意,让孩子感受到肯定的能量。在孩子的教育中,比起批评孩子,表扬、夸赞和鼓励更恰当,正确的夸赞更能激起孩子的成长和进步。在教育的路上,挫折教育固然需要,但我更希望好孩子是夸出来的。