J（笔记）：将成语故事融入到一日活动中

每个小朋友都喜欢听故事,只要一听故事,皮的孩子也会乖乖地坐好,一张张小脸面对着你,每一双眼睛都注视着讲故事的你。对于现在以升入大班的孩子来说,讲故事已成为简单的,而且一学年中,故事也讲了许多,如果在继续说下去,也没有太多的意义。所以我们想到了成语故事,我们继续利用中餐前20分钟,让孩子讲成语故事。成语故事不像童话故事有着动人的情节,唯美的结局,所以第一次我挑选了一些有趣的成语故事如:“守株待兔”、“掩耳盗铃”故事讲完,他们高兴的讨论起来,捂着耳朵能不能听见、那个等待兔子的人可真愚蠢。然后请他们回家和父母一起找找其他有趣的成语故事,将学好的故事带入班级,演讲给小朋友们听。家长们收到我在群里出的任务,也都配合着我,轮到孩子讲成语故事之前开始着手准备。有的家长从书店里买来一本成语故事、有的家长网上搜索成语故事、有些家长亲口叙说成语故事给孩子听。家长的配合、孩子的努力、老师给孩子一个展示平台,孩子们的学习兴趣、积极性更高了,一个个妙趣横生的成语故事被孩子们生动的讲出来。成语故事不仅让孩子们丰富了词量,也渐渐懂得什么是真善美,什么是假,什么是丑恶。

让幼儿会说成语故事,还要让幼儿真正理解体会成语故事的意思,有一天,我发现点名册不在课桌上,也翻找不到,就问他们,咦,我的点名册怎么不翼而飞了。他们一时没反应过来,都好奇的看着我,我继续说道:我的点名册不见了,是不是长了翅膀飞走了,这时一个孩子高兴的说:“老师,你刚才是不是说了一个成语——不翼而飞”其他小朋友听了,也都哈哈大笑起来,老师居然用成语与我们对话,于是乎一个小朋友说:“视而不见”,其他小朋友好奇的问。什么是“视而不见”,我解释道:不关心老师,没有看见我“。一听我的解释语。小朋友被逗得哈哈大笑。老师我的小椅子“不翼而飞”啦……居然用上了这个成语。

在做游戏时,我们一起玩“你做我猜”老师讲一件或做个表情动作,让幼儿讲出成语故事,如“狐假虎威、画龙点睛”等等。在做游戏时,我们一起玩“我问你答”老师说成语故事前两个字,孩子们快速抢答后两个字,如“老师说,(拔苗)小朋友说(助长)……孩子们看的开心玩的高兴自然接受的也快。

现在是11月份,很多孩子们能马上说出一长串的成语,“学无止境”,其实我觉得这个“境”也可以指地方、时间、任何形式,孩子都可以进行学习,在日常生活中积极运用,妙口升花,秒趣横生。后面一学期,我们继续在生活中学习,在生活中成长。