J（日记二）“蒜”来“蒜”趣 之 种蒜记（二）

小朋友们一起剥大蒜,剥起大蒜可不是一件容易的事情,怎么掰开呢?我们一起剥一剥,瞧!我们剥的多认真。

闻一闻、臭臭的

尝一尝辣辣的

蒜瓣数一数,像橘子一样,都是一样多吗?

大家发现种植大蒜需要花盆、土、需要水、最后还需要大蒜。

有的把大蒜种在泥土里,有的孩子想要重在水里,有的孩子把大蒜的皮剥下来种,大家等待着“大蒜的成长”

在孩子们的细心照顾下,大蒜宝宝终于发芽了,孩子们每天都要去看看蒜宝宝,给他们浇浇水,帮他们晒晒太阳,期待他们快快长大。

大家发现之前的疑问都得到了正确的答案。种在泥土里的、种在水里的、剥了皮的大蒜都长得很好、大蒜都种活了,小朋友们可高兴了。

老师鼓励着孩子们每天都去照顾自己的蒜宝宝,持续观察蒜宝宝的生长过程,并尝试自己做记录。在做记录之前,老师向孩子们介绍了观察记录表的内容,鼓励幼儿用绘画的形式记录蒜宝宝的成长过程。

有一天,一个小朋友蹲在地上看着自己的大蒜,问我:“老师,你看,我的大蒜“死”了吗?它的蒜须怎么跑到外面来了。我走进一看,大概是孩子在插种泥土时没有插进去,或者是泥土松动了,导致蒜须留在外面生长,应该还能救活它。小女孩立刻反应过来,找来一根棍子翘起泥土,重新将大蒜种在里面,还不忘用小手轻轻摇着大蒜,有没有种好。

班级里,好像就一位小女孩的大蒜没成活,她告诉我,可能水浇多了,把大蒜淹死了,她虽有点伤心,但是她还是很坚强的说:“没关系,我回家在种一个带过来,肯定能种活的”。旁边的小朋友安慰着说:“我的大蒜可以借你一起观赏”。

课程教育的最终目标是发展幼儿良好的品质,也是信息的共享。“蒜”来“蒜”趣的班本课程,紧密结合幼儿生活,通过多种形式的学习、自由探索、自由表达,获得自身的发展,积累了许多大蒜的经验,活动中孩子们表现出了浓厚的兴趣。通过观察、了解、种植大蒜等感受收获的喜悦、劳作的辛苦、懂得珍惜。