J公开课 永别了袜子

活动目标:

1.喜欢故事,体会对朋友依恋的感情,尝试说说自己的友情。

2.乐意帮助寻找“袜子”,并仔细解读画面,提高观察、记忆等综合能力。

活动准备:

P P T课件

活动过程:

一、解读封面、引出活动:

袜子,是一个陪伴的朋友。

我给大家带了一个故事,故事的名字是《永别了袜子》

大家有穿袜子吗?为什么要穿袜子呢?(保暖)

那这本书里的袜子到底是什么呢?

二、看PPT听赏、引发理解:

1.你觉得要丢掉“袜子”吗?

我们来看看这本书,看看这个故事,说这个故事的是这个男孩,这个男孩说 我养了一只兔子我叫它袜子,它和其它的兔子不同,它的两只耳朵耷拉着,像一双袜子,所以我叫它袜子

袜子是一直陪着我的朋友,在我很小的时候它就跟着我了,但是最近我发现它笨头笨脑的,也不会踢球也不会下棋,我决定扔了它。

2.孩子们,每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己,你还记得你小时候有什么玩具吗?

大家说说自己小时最爱玩的玩具。

3.这个男孩说要把袜子扔了,你们觉得要不要扔呢?你的朋友还在吗?

男孩说我决定在今天带袜子散步的时候顺便扔了它,但是袜子不知道,它以为我们只是在树林里溜达溜达,顺便捡点花花草草搭个小木屋什么的,一路上袜子慢慢腾腾的,如果我的袜子可以飞跑起来。两只耳朵迎风飘起来那肯定会帅极了,可是我的袜子依然是在慢腾腾的,所以我决定扔了它。

树越来越多,走着走着我们来到了森林的深处,我确定袜子找不到回家的路了,我跟袜子说你今天不能跟我回家了,可是无论我怎么说袜子总是抿着它小小的嘴看着我,一刻也不离开我。

我突然想到了一个办法,我从身上拉了一根毛线,这样它就不能跟着我了,于是我头也不回的就跑了,可是我跑着跑着我就又想起了袜子,一只兔子在黑黑的森林里会有什么情况,我念念不忘我的袜子,所以我就跑回树林,可是糟了,等我回去袜子不在了。

4.大家说袜子发生了什么情况呢?

三、观察图示、寻找“袜子”

1.树林里的“袜子”在哪儿。

于是他在森林里大声的喊着袜子,但是森林里一点袜子的声音也没有,他吓坏了心想我一定要找到袜子,走着走着发现了四块草地,袜子到底在哪块草地上呢?

要帮小男孩找到袜子,必须要有过目不忘的本身,一会我给大家线索,大家一起帮小孩子找到袜子

线索1:袜子是在森林里丢掉的(没有树的草地没有袜子。)

现在大家一起每四个人分成一组,手拉手坐到一起,用颜色给自己的队起上名字,回答正确队来前面拿小雪花,一个雪花一分,看看哪队能赢

线索2有一块草地是有两棵树,这块草地上是没有袜子

走着走着又出来5号和6号草地

线索3 有骨头的草地可能有袜子 留下2号和5号

线索4 有较多棵树的草地上有袜子   5号

2小木屋的“袜子”在哪儿。

有五个小木屋,来看看袜子的脚印是在几号小木屋里?兔群里的“袜子”在哪儿。

四.找到袜子  回家

小男孩终于找到了袜子,抱起袜子就说我们回家吧,我把袜子一下子背起来,袜子好像聪明了好多,抱紧我的头我就跑起来,袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来,帅极了,于是我大声说,袜子请你永远别离开我!

五  总结

这本书的名字是《永别了袜子》刚才开始问的,小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗?以后你念念不忘的东西还会有很多,小时候你念念不忘的朋友现在还在吗?

活动反思:

慢慢长大的过程中,孩子会不断遇见新的朋友、新的玩具,可这并不意味着旧的可以丢弃。因此,我把这本书介绍给孩子们,期望他们可以记住这个故事,记住故事中的感情和爱,还期望他们不要忘记美好的感情,不要忘记给予美好感情的朋友。

结合本班孩子年龄特点和最近喜欢绘本阅读我设计了本次活动。让幼儿在活动中感知“袜子”是小男孩小时候最喜欢的玩具,有愿意帮助寻找“袜子”的意愿。在帮助寻找“袜子”的过程中,能够根据多个线索准确找出答案。用绘本教学一直引导幼儿阅读,并带动幼儿情绪深深体会对朋友依恋的感情。活动中孩子可以很好地阅读,并可以根据 ppt 不断吸引注意力,完成目标,由于孩子兴趣极高所以活动我有些拖延时间。但是借此我也发现绘本教学的魅力,也值得我今后多多挖掘继续开展此类活动。