我教的孩子已经是中班了,可是有些问题还是时常会浮现,“老师,我的剪刀找不到了?”“老师,我的书应该放哪里?”“老师,图书又变得乱七八糟了?”“老师这个我不会”,我开始担忧,才开学因为对于物品不熟悉,对于有些事情有点短暂的忘却情有可原,但此刻已经是中班上学期快结束了,孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了,但显然我高估了我的这群孩子。 我们首先做的就是让幼儿自我的事情自我做。作为中班幼儿,他们具备了基本的自我服务本事,一方面巩固他们既有的生活本事外,我们也应当为其制定一些新的生活技能学习,这样才能促进他们的成长,同时满足他们成长的荣誉体验。所以,我们试着相信孩子是很棒的,改革中我们解放了自我的“服务”主角,开始让孩子去实现服务自我:自己整理饭后桌面和地面,自己起床叠被子,自自己便后擦屁股,生活过渡环节自主安排自我的活动,学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……,设置值日生小班长主动帮忙教师干力所能及的事情,在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领,这不单是一个动作的学会,更多的是幼儿一种自主意识、自主本事的培养。 |
留 言: | |