笔记：《三只小猪》教学反思X

根据《纲要》要求,幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力,表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础,采用游戏化的方法组织音乐活动。于是采用《三只小猪》这个绘本故事为背景,将故事全程穿插在各个环节,让孩子们融入在故事的情境中玩中学,学中玩。《三只小猪》是一节原创中班律动课例,活动目标设为:熟悉音乐节奏和动作后,愿意参与盖房子的创编游戏。知道人多力量大,合作搭建牢固的房子。能大胆在集体面前表现,感受游戏带来的快乐。

       活动分为三个环节,第一个环节是熟悉音乐节奏,做盖房子的律动动作,第二个环节是在熟悉动作之后进行创编,创编之后让孩子开始造自己喜欢的房子,第三个环节由个人盖房子到合作盖房子,这个地方设置了一个情境游戏,大野狼出来想推倒我们的房子,一个人盖的房子不够牢固,怎么让房子更牢固,人越多盖的房子越牢固。

      活动过程中,因为由故事《三只小猪》导入,孩子们能根据音乐做律动动作,孩子们的节奏感很好,卡点很准。在创编环节,孩子们大胆创编了各种打木桩、垒砖头、刷油漆的动作,盖了他们自己喜欢的爱心房子、奥特曼房子、火箭房子等,孩子们天马行空的想象力在这个环节展现的淋漓尽致。最后一个环节,由个人到合作,这个环节穿插了大野狼的角色,孩子们非常感兴趣,通过情境,让孩子知道一个人盖的房子不牢固,人多力量大,许多人在一起合作盖的房子才更牢固。在合作环节中,中班的孩子可能合作经验有限,直接喊他们上来,他们刚开始还是各做各的,不知道连在一起,这个时候,我应该请一个小朋友跟先我一起合作,示范给孩子们看一下,让孩子们获得直接经验,再喊幼儿示范时,应该会好点。

      俗话说:“教无定法, 贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐活动应该是一种艺术享受, 我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!