笔记：以身作则的力量X

    幼儿教师作为孩子生活中常见的人,同时也是孩子们崇拜的对象,我们的一举动都能够影响到孩子在以后生活中的处事态度。
    因此,作为教师的我们应该有所为有所不为,对于好的,我们要多做,要做好。 对于不好的我们要坚决不做。因为我们要做到言传身教,这些例子在教学的过程中有不少,
    比如:一次在建构区域活动中,我试着和孩子们沟通,想要融入游戏中的心情比较急切,在和孩子的交流中,我没有遵守区域的规则,大声与孩子们交流,而且没有尊重孩子们的意愿,我自 己想搭建什么就搭建什么。致使孩子学去了这种不良习惯,在我观察安安、桐桐、二宝在建构区的活动时,忽然发现,孩子们自己玩自己的,同伴间没有交流,有时甚至是他取得了自己钟意的材料,会没好气的向同伴索取,不管同伴是否愿意。我在区域中的这些表现,被孩子们模仿的淋漓尽致,直接是 教师的翻版。
    正如一句名话: "教师的一 言一 行无不给孩子留下深刻的印象,有的甚至影响孩子的一辈子”。还有一次,由于我的习惯问题,我在院子里或者是操场上捡到卫生纸或者纸片之类的会捡起来放到自己的口袋里,要保护我们的园所环境,对于此类事情我没有对孩子多做解释或者是专门的教育。这天门卫师傅我对我说: "许老师 ,你们班孩子真是爱护公共环境,你看小二宝,每次入园时看到地上有卫生纸、塑料袋之类的都会装到自己的口袋里,我们问他谁教你的,他说我老师就是这样做的,你看看许老师你教的孩子真爱护公共环境”。听到司机师傅的这些话,我心里暖暖的。真是有什么样的老师就有什么样的学生,因此,作为教师的我们要在政治思想上、道德品质上都要以身作则,率先垂范,要求孩子们做到的,自己必须做到,要求孩子不能做的,自己坚决不能做,为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量,所以只有为人师表、以身作则才能让我们祖国的花朵绚丽绽放
    由此可见,身教甚于言教,比如有一次我坚持让全班孩子剪指甲的时候,孩子的第反应就是老师也没剪指甲,怎么还让我们剪指甲,所以只有我们在仪表方面做的好,孩子自然而然就会信服你。