总园听课心得

11月23日,有幸观摩了城关幼儿园大班崔莹老师上的大班综合《向0敬个礼》,在这节课中讲述的是“0”是个身材胖胖、心地善良的数字,可在朋友们的眼里它却什么都不是、什么都没有、什么都不代表,所以,大家都不愿意与它交往。一次偶然的机会,当0和数字1一同出现时,大家惊奇地发现,0并不是它们想象的那样。只要0站在自己的右边,自己立刻就会身价大涨。而0先生也领悟到:和朋友在一起,自己就会变得很富有。
  崔老师以两位数的数字,三为主的数字,四位数的数字来导入,用被遮住一半身体的数字让小朋友猜一猜只是数字几,这个环节设计的很好,让幼儿充满了极大的好奇心和探究心理,接下来崔老师通过讲述小故事,用生动的语言把故事中不起眼的0先生从不被关注到受人瞩目,看似发生在偶然的瞬间,但仔细想来却隐含着深刻的寓意:只要摆对自己的位置,每个人都可以发挥自身的优点和长处,就像故事中的0一样,所以不要忽略生活中任何一个朋友。
   通过变魔术猜一猜的方式来引导幼儿运用排除法是为0挑选朋友的关键。几次师幼玩耍后,孩子们渐渐明白猜中数字的奥秘就在于:按提示看清每排数字,逐步缩小范围,直至最后剩余的那个。在为0先生找朋友的过程中,孩子们经历了一段神秘而又充满惊喜的历程。为0先生找朋友的过程,看似游离绘本的情节,却能加深孩子对故事主题的理解:关注身边的每一个朋友、仔细寻找朋友的心意、仔细倾听朋友的心声...和朋友在-起的玩耍才更有意思。同时,孩子还在这个环节做了一次思维练习,可谓一举两得。
  在整个活动中崔老师的课是丰富多彩的,在每个环节上也做到了很细致的处理,活动中小朋友们不仅找得到了数字的奥秘,也充分体验到了游戏的乐趣,其实在我们生活中很多地方都有0,孩子们对数字0的认识才刚刚开始.

第二节课是赵敏老师给我们带来的大班科学《跳格子》,大班幼儿虽然已经积累了一些空间方位方面的经验,如果可以熟练地区分上下、前后、里外、中间、旁边等,但要此较熟练地以自身为中心区分左右"使用方位语言描述位置'还是有一定难度的。所以在这一个环节赵老师运用幼儿熟悉和喜爱的'跳格子'游戏为设计活动,将主要目标放在能按照方位语言的指令行动,尝试用方位语言描述简单的路径'上,让幼儿通过身体的运动来感知和辨别方位,完成向相应的方向移动。
  选择的材料是由用白色板块画好的格子和各种方位的红色箭头作为活动材料,在介绍游戏规则的时候也很详细,告诉幼儿起点是哪里,终点是哪里,为了便于检验幼儿走的路线是否正确,也为了让幼儿更方便的了解跳格子的方法。在这次活动中一共分为三个环节,这三个活动环节由易到难,层层递进:第一环 节,教师引导幼儿回忆跳格子游戏的经验,了解幼儿已有的经验。第二环节,教师发出有关方位的指令,幼儿尝试按指令跳格子,熟悉游戏的玩法和规则。在这个过程中,教师可采用和幼儿共同活动的方式,让幼儿参与全过程,并运用已有的经验解决问题,以达到引导所有幼儿正确理解游戏玩法和规则的目的。第三环节,教师将幼儿分成六队,每队以两人一组合作跳格子,幼儿动手操作,剪头标志若干个,有向上,向上,向左,向右等标志箭头,老师给一个起点和终点,让幼儿用箭头的方法来跳格子,幼儿由个别游戏到两两游戏,再到分队合作游戏,难度逐步增加。幼儿不仅要会听指令,还要尝试自己发指令。将自己的思维过程用语言表达出来对幼儿来说更具有挑战陛,所以发指令要比听指令行动更难。整个活动充满大量学习的机会,幼儿可 以在一次次挑战中积累空间方位方面的经验,获得快乐的游戏体验,发展语言表达能力和合作能力。